Rugby tag: profundidad en la línea de ataque
Ejercicios de rugby tag para que la línea de ataque se coloque escalonada, con profundidad, y pueda pasar en carrera sin cometer pases adelantados. Se comparan líneas planas y escalonadas ante defensores que suben. Se trabaja la percepción del espacio, la colocación colectiva y el pase en movimiento.
Cómo se juega
- Cinco grupos de 5 en pasillos de 30 x 15 m, con 4 platos chinos en diagonal: cada uno 2 m más atrás y 3 m más abierto que el anterior (3 min).
- Línea escalonada: cuatro atacantes sobre los platos pasan el balón de un extremo a otro antes de 15 m; el quinto observa si alguien se adelanta (4 min).
- Línea plana: mismo recorrido en línea recta. El grupo comenta por qué cuesta más pasar sin que el pase vaya adelante (3 min).
- Dos defensores salen desde 15 m y el ataque escalonado debe llegar al fondo con 3 pases o más. Ensayo, 1 punto; cinta o pase adelantado, punto para la defensa (6 min).
- Rotad papeles y retirad los platos para que el grupo se coloque solo (4 min). Al final, 2 min: ¿qué distancia hay que dejar para recibir en carrera?
Normas
- El pase debe ir siempre hacia atrás o en línea; el observador decide si ha sido adelantado.
- Los defensores solo arrancan cintas, sin agarrar ni empujar.
- Seguridad: cada grupo ataca en la misma dirección y los pasillos están separados por 3 m.
Variantes
Más fácil
Se camina en lugar de correr y solo sale un defensor.
Estándar
Línea escalonada, comparación con línea plana y ataque 4 contra 2 sin platos.
Más difícil
Los defensores salen desde 10 m y el ataque debe cambiar el balón de lado dos veces.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: el alumno en silla ocupa el primer plato, junto al medio, y la línea se ajusta a su ritmo de desplazamiento.
- Discapacidad auditiva: el observador usa una señal visual (brazo extendido) para indicar el pase adelantado.
- Nivel o condición física: quien necesite menos carrera ocupa la posición del observador más tiempo o el puesto interior de la línea.
Objetivos
- Colocarse con profundidad respecto al portador del balón.
- Pasar y recibir en carrera manteniendo la línea escalonada.
- Reconocer cómo la colocación del equipo crea espacios.
Material para una clase de 25
- cintas de peto: 25
- balón ovalado espuma: 5
- conos: 20
- platos chinos: 20
Consejo para el profe
El alumnado tiende a correr hacia delante antes de recibir y se queda plano: pide que «esperen» al balón en lugar de ir a buscarlo.
Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 3.2
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