Run, walk, jump, stop: me muevo en inglés

El profe da órdenes de movimiento en inglés (run, walk, jump, stop) y los niños las cumplen por el patio, cada vez más rápido. Se aprende vocabulario básico de acciones y se activa el cuerpo con cambios de ritmo.

Cómo se juega

1. En corro, el profe enseña cada palabra con su gesto: «walk» (caminar), «run» (correr), «jump» (saltar) y «stop» (estatua con la mano delante) (1 min).
2. Practicamos «walk» y «stop» al ritmo lento del pandero (1 min).
3. Añadimos «run» y «jump»: el profe alterna las cuatro órdenes con calma (2 min).
4. Añadimos «sit down» (sentarse rápido) y «stand up» (levantarse) (1 min).
5. El profe da las órdenes cada vez más rápido y sin hacer el gesto, solo con la palabra (2 min).

Normas

• Con «stop», me quedo quieto como una estatua.
• Corro mirando hacia delante para no chocar.
• Escucho la palabra antes de moverme.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: en silla, «run» es empujar rápido, «jump» es levantar los brazos y «stop» frenar.
• Discapacidad auditiva: cada orden tiene un gesto o tarjeta que el profe mantiene a la vista.
• TEA: avisar de que al final iremos más rápido y respetar a quien prefiere quedarse caminando.

Objetivos

• Comprender órdenes sencillas en inglés.
• Reaccionar con rapidez a cambios de movimiento.
• Activar el cuerpo con carrera, saltos y paradas.

Material para una clase de 25

• pandero: 1

Consejo para el profe

Delimitad bien el espacio con conos o una línea: con «run» se emocionan y se van lejos. El «stop» con la mano delante es el gesto que más os va a servir el resto del curso.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.1 1.3

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