Saquitos que suman: llega justo a 21

Por parejas enfrentadas, el alumnado lanza saquitos a aros numerados situados a distintas distancias para sumar exactamente 21 puntos, sin pasarse. Se trabaja la precisión del lanzamiento, la elección del objetivo según la puntuación y la toma de decisiones en pareja.

Cómo se juega

1. Prepara 6 estaciones. En cada una, 5 aros en el suelo a 2, 3, 4, 5 y 6 m de una línea, con un número escrito con tiza dentro: 1, 2, 3, 4 y 5 (2 min).
2. Forma grupos de 4 con dos parejas que compiten entre sí; si sobra alguien, se une a una pareja y se turnan. Cada jugador tiene 1 saquito.
3. Por turnos alternos entre parejas, cada jugador lanza su saquito por debajo del hombro al aro que elija y suma el número de ese aro a su pareja. La pareja anota su total con tiza en el suelo.
4. Hay que llegar justo a 21: si te pasas, tu pareja vuelve a 15. Por eso, antes de cada lanzamiento, la pareja decide a qué aro le conviene apuntar.
5. Cuando han lanzado los 4 jugadores, se recogen todos los saquitos a la vez y empieza otra tanda.
6. Gana la pareja que llega a 21 primero. Después se cambian las parejas dentro del grupo y se juega otra partida; caben 4 o 5 partidas en 18 min.

Normas

• Solo se recoge cuando ha lanzado todo el grupo.
• El saquito que toca el borde del aro cuenta si está más de la mitad dentro.
• Cada pareja dice su cuenta en voz alta para que la otra la oiga.
• Se lanza siempre por debajo del hombro y desde detrás de la línea.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: desde la silla se lanza a la misma serie de aros desde una línea más adelantada.
• Discapacidad visual: los números se dicen en voz alta y un compañero indica dónde está cada aro con palmadas.
• Nivel: las parejas con más dificultad juegan con aros más grandes o con la línea más cerca.

Objetivos

• Lanzar con precisión a distintas distancias.
• Elegir el objetivo según la puntuación que interesa.
• Cooperar con la pareja en la toma de decisiones.

Material para una clase de 25

• saquitos: 25
• aros: 30
• tizas: 6

Consejo para el profe

Es una buena ocasión para conectar con matemáticas: deja que anoten la suma en el suelo con tiza. Vigila que nadie se adelante a recoger mientras otros lanzan.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 2.3

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