PatioLab
Inicio › Banco de actividades › Vuelta a la calma en Bachillerato › Sentarse y levantarse del suelo: cierre de control lento

Sentarse y levantarse del suelo: cierre de control lento

Vuelta a la calma basada en sentarse en el suelo y volver a levantarse muy despacio usando el menor número de apoyos posible. Es tranquila pero exige concentración, y conecta la fuerza trabajada con una tarea funcional de la vida diaria.

Ilustración de la actividad Sentarse y levantarse del suelo: cierre de control lento
FaseVuelta a la calma
Duración8 min
Edad16–18 años
EspacioCualquier espacio
Materialesterillas
IntensidadBaja

Cómo se juega

  1. Explicación: se parte de pie, se baja a sentarse con las piernas cruzadas y se vuelve a subir; cada apoyo de mano, rodilla o antebrazo cuenta como un punto 'gastado' (1 min).
  2. Primer intento libre y lento, contando los apoyos que se usan (2 min).
  3. Intentos a cámara lenta: bajada y subida en 8 segundos cada una, intentando ahorrar un apoyo respecto al primer intento (3 min).
  4. Reflexión en círculo: ¿qué músculo o qué movilidad te faltó para ahorrar apoyos? Se relaciona con los ejercicios de la sesión (2 min).

Normas

Variantes

Más fácil

Bajada y subida a ritmo libre con los apoyos que se necesiten.

Estándar

Bajada y subida en 8 segundos ahorrando apoyos.

Más difícil

Con los ojos cerrados o con un objeto ligero en la mano.

Adaptaciones

Objetivos

Material para una clase de 25

Consejo para el profe

Es un buen cierre porque no necesita material extra y se hace en dos minutos de explicación. El error típico es hacerlo rápido para 'ganar'; insiste en los 8 segundos.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.2 2.3

Añade esta actividad a tu sesión

En PatioLab tienes «Sentarse y levantarse del suelo: cierre de control lento» y más de 8.700 actividades listas para arrastrar a tu sesión y usar en el patio desde el móvil.

Probar gratis 14 días

Más actividades de este tipo

Otras actividades de vuelta a la calma para Bachillerato

¿Afrobeat o afrobeats? Escucha activa en movimiento lento

⏱ 8 min👥 16–18 años📍 Cualquier espacio
Material: altavoz, conos

Juego tranquilo de escucha para cerrar la sesión: suenan fragmentos y el alumnado camina despacio hacia el cono del estilo que cree reconocer.

discriminación auditiva Intensidad Baja

¿Cuánto rastro dejamos? Busca los objetos sembrados

⏱ 8 min👥 16–18 años📍 Patio
Material: objetos pequeños de colores, bolsas

El docente ha sembrado treinta microrresiduos falsos en una zona de «pícnic» y los grupos los buscan caminando en silencio.

atención Intensidad Baja

¿Falta o juego limpio? Paseo de reglas

⏱ 10 min👥 12–16 años📍 Cualquier espacio
Material: sticks de floorball, pelotas de floorball
conocimiento del reglamento Intensidad Baja

¿Juego limpio o no? Casos de lucha en movimiento

⏱ 8 min👥 12–16 años📍 Cualquier espacio
Material: conos, tarjetas de casos
razonamiento ético Intensidad Baja

¿Lo subo o no lo subo? Dilemas de privacidad en movimiento

⏱ 10 min👥 12–16 años📍 Cualquier espacio
Material: conos

El docente lee situaciones reales sobre fotos y vídeos en clase de EF y el alumnado camina hacia la esquina que representa su respuesta.

pensamiento crítico Intensidad Baja

¿Qué formato es el tuyo? Paseo con paradas de AMRAP, EMOM y Tabata

⏱ 10 min👥 16–18 años📍 Cualquier espacio
Material: conos, carteles
reflexión crítica Intensidad Baja