Somos las esquinas del triángulo

En grupos, los niños sujetan de pie una cuerda larga anudada en círculo y, poniéndose en el sitio justo, la convierten en triángulo, cuadrado o círculo. Se trabaja la cooperación, las formas y la colocación en el espacio.

Cómo se juega

1. Por grupos de cuatro, cogemos la cuerda anudada con las dos manos a la altura de la tripa y la ponemos redonda abriéndonos hacia atrás (2 min).
2. Hacemos un cuadrado: cada niño es una esquina y tiramos un poquito hasta que los lados quedan rectos (2 min).
3. Hacemos un triángulo: tres son esquinas y el cuarto comprueba desde fuera si ha salido bien (3 min).
4. Caminamos todos a la vez con la forma sin que se deshaga (3 min).
5. Dejamos la forma en el suelo con cuidado y vamos a ver las de los demás grupos (2 min).

Normas

• La cuerda va en mis manos, a la altura de la tripa.
• Nadie tira fuerte: solo lo justo para que quede recta.
• Hablamos para ponernos de acuerdo.
• Si la forma se deshace, la volvemos a hacer juntos.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: hace de esquina sentado en su silla; el grupo se coloca a su alrededor.
• Discapacidad visual: sus compañeros le dicen «eres esquina» y le guían; nota la forma recorriendo la cuerda con las manos.
• TEA: asignarle siempre el mismo papel (comprobador o esquina) y anticipar el número de formas.

Objetivos

• Reconocer y formar figuras geométricas con el grupo.
• Ponerse de acuerdo para colocarse en el espacio.
• Moverse coordinados sin tirar unos de otros.

Material para una clase de 25

• cuerdas largas: 6

Consejo para el profe

Usa cuerdas de 4–5 m anudadas en círculo. El error típico es que todos tiren a la vez y alguien se caiga: enséñales a «tirar con un dedito».

Criterios de evaluación LOMLOE: 3.3 2.3

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