Soy una balanza

Con los brazos en cruz, los niños se convierten en balanzas: sostienen un objeto en cada mano y bajan el brazo del que pesa más. Se trabaja la percepción del peso, el equilibrio postural y la comparación.

Cómo se juega

1. El profe enseña una balanza de verdad o un dibujo y la imita con los brazos en cruz (1 min).
2. Cada niño coge un saquito pesado y una pelota de espuma, cierra los ojos y baja el brazo que pesa más (2 min).
3. Por parejas, uno es la balanza con los ojos cerrados y el otro le pone objetos en las manos (3 min).
4. Cambiamos los papeles (2 min).
5. Balanzas que andan: con un objeto en cada mano caminamos despacio sin que se caiga ninguno (2 min).
6. Dejamos los objetos y la balanza se queda vacía y en equilibrio: brazos rectos y quietos (2 min).

Normas

• Los objetos se ponen en la mano, no se tiran.
• La balanza cierra los ojos para notar mejor el peso.
• Si un brazo se cansa, lo bajamos y descansamos.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida en brazos: los objetos se apoyan en las rodillas o en las palmas sobre la mesa, y el niño dice cuál pesa más.
• Discapacidad visual: el juego no necesita la vista; el compañero avisa «te pongo» antes de dejar el objeto.
• Discapacidad auditiva: el profe hace la consigna con los brazos en cruz y señala el brazo que baja.

Objetivos

• Comparar el peso de dos objetos sin mirar.
• Mantener los brazos en cruz y el cuerpo equilibrado.
• Usar las palabras pesa más, pesa menos, igual.

Material para una clase de 25

• saquitos de tela cerrados: 25
• pelotas de espuma: 13

Consejo para el profe

No mantengáis los brazos arriba más de 20–30 segundos seguidos: a esta edad se cansan rápido. Si tenéis una balanza de platillos de juguete, enseñadla al principio, les encanta.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 1.2

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