Soy una pluma en el vendaval
Los niños se convierten en plumas que flotan, vuelan con el vendaval y caen despacio según suena el pandero. Se trabaja la expresión corporal y el ajuste del movimiento a la intensidad del sonido.
Cómo se juega
- El profe suelta una pluma desde arriba y todos miran cómo baila hasta el suelo (1 min).
- Somos plumas: con el pandero suave flotamos de puntillas moviendo los brazos (1 min).
- Con el pandero fuerte llega el vendaval: corremos y giramos por todo el espacio (2 min).
- Alternamos viento suave y vendaval varias veces (2 min).
- Silencio: el viento se para y las plumas caen despacito hasta tumbarse (1 min).
Normas
- Pandero suave, me muevo suave.
- Pandero fuerte, corro sin chocar.
- Silencio, caigo despacito como una pluma.
- Las plumas no se empujan.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, solo dos sonidos: suave y silencio.
Estándar
Con 4 años, suave, fuerte y silencio.
Más difícil
Con 5 años, el vendaval sopla hacia un lado que dice el profe y todas las plumas van hacia allí.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: hace la pluma con brazos y tronco y baja los brazos despacio al caer.
- Discapacidad auditiva: el profe acompaña el pandero con gestos grandes de viento con los brazos.
- TEA: avisar del cambio a vendaval con una tarjeta y dejar un rincón tranquilo.
Objetivos
- Ajustar el movimiento a la intensidad del sonido.
- Controlar la caída lenta del cuerpo.
- Expresar con el cuerpo cualidades como ligero y rápido.
Material para una clase de 25
- plumas: 3
- pandero: 1
Consejo para el profe
Empieza dejando caer una pluma de verdad: es el mejor modelo. Muchos se tiran al suelo de golpe; pide que bajen «tan despacio como la pluma».
Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 4.3
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¡Patata! El baile de la foto
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