Torres que el viento tumba
La mitad del grupo son albañiles que construyen torres de bloques por todo el patio y la otra mitad es el viento que las tumba con un soplido de manos. Se trabaja la manipulación al apilar y aprender a vivir con alegría que lo construido se caiga y se pueda volver a hacer.
Cómo se juega
- Repartimos montones de bloques por el patio y todos juntos practicamos a hacer una torre de cuatro o cinco bloques (2 min).
- Hacemos dos grupos: albañiles con casco imaginario y viento con brazos de remolino; el profe explica que el viento solo tumba torres empujando con la mano abierta (2 min).
- Primera ronda: los albañiles construyen torres por todo el patio; al toque del pandero sale el viento corriendo y soplando, y tumba las torres que encuentra mientras los albañiles las vuelven a levantar (3 min).
- Paramos, nos sentamos y comentamos: ¿qué sentimos cuando se cae la torre?, ¿y cuando la volvemos a levantar? (2 min).
- Cambiamos los papeles y jugamos otra ronda (3 min).
- Ronda final: todos son albañiles y hacemos entre todos la torre más alta que llegue a la cintura del profe; al final la tumbamos juntos con un gran soplido (3 min).
Normas
- El viento tumba con la mano abierta: nada de patadas ni de lanzar bloques.
- Los albañiles no se enfadan: si se cae, se vuelve a construir.
- Cada uno tumba torres, nunca a los amigos.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, torres de tres bloques grandes y el profe hace de viento él solo, despacio.
Estándar
Con 4 años, mitad albañiles y mitad viento, torres de cuatro o cinco bloques.
Más difícil
Con 5 años, cada torre debe tener los colores en un orden que dice el profe (rojo abajo, azul en medio, amarillo arriba).
Adaptaciones
- Movilidad reducida: quien va en silla construye sobre una mesa baja o un banco y el viento llega hasta allí.
- TEA: dejar que elija ser solo albañil y construir en una zona tranquila marcada con conos donde el viento pasa sin correr.
- Menos destreza manual: usar bloques grandes de gomaespuma que se apilan más fácilmente.
Objetivos
- Apilar bloques con control y precisión.
- Aceptar la frustración de que algo se caiga y volver a intentarlo.
- Cooperar para construir algo entre todos.
Material para una clase de 25
- bloques de plástico: 80
- pandero: 1
Consejo para el profe
La parte más valiosa es la pausa para hablar de cómo nos sentimos: no la saltéis. Los bloques deben ser grandes y huecos para que no hagan daño al caer.
Criterios de evaluación LOMLOE: 3.1 3.3
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