Tramos de memoria: el mapa espera en cada baliza

Recorrido en el que el alumnado no lleva mapa: en cada baliza hay un trozo de mapa sujeto con una pinza que muestra solo el siguiente tramo, y hay que memorizarlo antes de salir. Se trabajan la memoria visual, la lectura rápida del mapa y la toma de decisiones en movimiento.

Cómo se juega

1. Monta un recorrido de 8 balizas por el patio; en cada una, sujeta con una pinza un recorte de mapa que muestre ese punto y la siguiente baliza marcada con un círculo.
2. En la salida hay un recorte con la primera baliza; explica que el mapa no se puede despegar ni llevar.
3. El alumnado sale de uno en uno cada 20 segundos; en cada baliza mira el recorte, memoriza la ruta y corre hasta la siguiente.
4. En cada baliza se anota en la mano o en una tarjeta la letra escrita en el recorte, como prueba de paso.
5. Al terminar, cada uno vuelve a la salida y repite el recorrido en sentido inverso, con otro juego de recortes ya preparado, durante el tiempo que quede hasta el minuto 16.
6. En los 4 minutos finales, cada alumno dibuja de memoria el recorrido completo en un mapa en blanco y lo compara con el original.

Normas

• Solo se puede mirar el recorte en la baliza; mientras se corre no hay mapa.
• Se puede volver a una baliza a mirar de nuevo el recorte tantas veces como haga falta.
• Seguridad: se adelanta solo por zonas amplias y avisando, y en las esquinas se reduce la velocidad.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: recorrido por la zona accesible con recortes a la altura de los ojos en posición sentada.
• TEA o timidez: puede hacer el recorrido con una pareja, alternando quién memoriza cada tramo.
• Nivel físico: se permite caminar; el reto es no tener que volver a mirar el recorte.

Objetivos

• Memorizar la información esencial de un tramo del mapa.
• Ejecutar la ruta memorizada sin consultar el mapa.
• Representar de memoria un recorrido completo.

Material para una clase de 25

• mapas: 16
• balizas: 8
• pinzas de la ropa: 16

Consejo para el profe

Prepara dos juegos de recortes en sobres numerados; recortar en clase lleva demasiado tiempo. Explica que el truco es memorizar dos o tres elementos clave del tramo, no todo el dibujo.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 2.3

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