Tú me cuidas: el equilibrista y su ayudante

Un niño camina por una cuerda en el suelo o por un banco bajo como un equilibrista del circo, y su ayudante camina al lado ofreciéndole la mano solo cuando la pide. Se trabaja el equilibrio, pedir ayuda y ofrecerla, y la confianza mutua.

Cómo se juega

1. El profe enseña con un niño: el equilibrista dice «¿me das la mano?» cuando la necesita y el ayudante, que va por el suelo a su lado, se la ofrece con la palma hacia arriba (2 min).
2. Por parejas, sobre cuerdas en el suelo: el equilibrista camina hacia delante y el ayudante le acompaña sin tocar hasta que se lo pida (3 min).
3. Cambio de papeles en la cuerda y prueba de andar de lado o hacia atrás (2 min).
4. Paso al banco con colchonetas a los lados: el ayudante va siempre al lado, ofreciendo la mano; el profe se queda junto al banco (4 min).
5. Cambio de pareja: nuevos equilibristas en el banco, ahora con un pañuelo en la cabeza que no se debe caer (3 min).
6. Saludo de circo: cada equilibrista hace una reverencia a su ayudante y le da las gracias (1 min).

Normas

• Pido la mano cuando la necesito.
• El ayudante ofrece la mano abierta, sin empujar ni tirar.
• Si me caigo, me bajo y vuelvo a empezar.
• En el banco, uno detrás de otro, sin adelantar.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: recorre un camino de cuerdas paralelas con su silla o andador y el ayudante le avisa de las curvas.
• Discapacidad visual: el ayudante va de la mano desde el principio y anuncia el final del banco.
• Inseguridad o miedo: puede quedarse en la cuerda del suelo y ser ayudante en el banco.

Objetivos

• Mejorar el equilibrio en superficies estrechas.
• Pedir ayuda y ofrecerla con respeto.
• Confiar en el apoyo de un compañero.

Material para una clase de 25

• bancos suecos: 2
• cuerdas: 6
• colchonetas: 4

Consejo para el profe

Usa bancos bajos con colchonetas a los dos lados y colócate al lado del banco: nunca más de dos equilibristas a la vez. El error típico es que el ayudante tire del brazo; enseña «la mano es una barandilla, no una cuerda».

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 3.3

Otras actividades de parte principal para Infantil