Vídeo en la pared: grabar, comparar y corregir un problema

En tríos, se graba a cada escalador en un problema, se analiza el vídeo con una lista de puntos técnicos y se repite para comparar. Enseña a usar la cámara como herramienta de aprendizaje respetando la privacidad.

Cómo se juega

1. Normas de privacidad: se graba solo con permiso, solo la pared y el cuerpo en movimiento, y se borra al terminar la clase (3 min).
2. Primera grabación: cada miembro del trío escala el problema mientras otro graba en horizontal y a 3 m (8 min).
3. Análisis con la ficha: posición de cadera, mirada al pie, brazos estirados, pausas; se detiene la imagen en el paso clave (10 min).
4. Segunda grabación aplicando una única corrección elegida por el propio escalador (8 min).
5. Comparación de los dos vídeos en pantalla dividida o seguidos y borrado de todos los archivos ante el compañero (6 min).

Normas

• No se graba la cara ni a otras personas en segundo plano si no lo aceptan.
• Los vídeos no salen del dispositivo del centro y no se comparten.
• Pies a menos de 1,5 m.
• Quien graba está fuera de la colchoneta.

Variantes

Adaptaciones

• Alumnado con discapacidad auditiva: la ficha incluye iconos y el análisis se hace señalando en pantalla.
• Alumnado que no quiere ser grabado: se le observa en directo con la misma ficha.
• Lesión: hace de analista de dos tríos.

Objetivos

• Analizar la propia técnica con datos visuales.
• Aplicar una corrección concreta y comprobar su efecto.
• Usar dispositivos digitales con respeto a la privacidad.

Material para una clase de 25

• espalderas: 10
• colchonetas: 8
• tabletas: 9
• fichas de observación: 9

Consejo para el profe

Usa tabletas del centro, nunca móviles personales, y comprueba el borrado antes de recogerlas. El error típico es grabar desde demasiado cerca: a 3 m se ve el cuerpo entero y los pies.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.5 2.3

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