Viento de hojas, estatuas de piedra

Mientras el profe lanza hojas al aire, los niños se mueven como el viento que las lleva; cuando la última hoja toca el suelo, se convierten en estatuas de piedra. Se trabaja la expresión corporal, la inhibición del movimiento y el control postural.

Cómo se juega

1. Miramos una piedra grande: está quieta, dura, no se mueve aunque sople el viento; probamos a ser piedra un momento (2 min).
2. El profe lanza un puñado de hojas: mientras caen, giramos y soplamos como el viento; al tocar el suelo, ¡piedra! (3 min).
3. El viento cambia: brisa suave (nos movemos despacito), vendaval (corremos y giramos), remolino (damos vueltas) (3 min).
4. Estatuas de piedra con formas: piedra redonda (bola), piedra alta (estirados), piedra plana (tumbados) (3 min).
5. Un niño lanza las hojas y los demás son viento y piedra; vamos cambiando (3 min).
6. Termina el viento: todos nos convertimos en piedras del río, tumbados y muy quietos (1 min).

Normas

• Me muevo mientras caen las hojas.
• Cuando tocan el suelo, me quedo quieto como una piedra.
• El viento no empuja a nadie.
• Si me muevo siendo piedra, no pasa nada: sigo jugando.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: hace el viento con los brazos y el tronco y la piedra quedándose inmóvil en la silla.
• Discapacidad visual: el profe dice «¡piedra!» en voz alta además de lanzar las hojas.
• TEA: le damos su propia piedra grande para tocar cuando sea estatua, como anclaje.

Objetivos

• Expresar con el cuerpo distintas cualidades de movimiento.
• Parar el movimiento a tiempo.
• Mantener una postura quieta unos segundos.

Material para una clase de 25

• hojas secas
• piedras grandes: 3

Consejo para el profe

Lanza las hojas bien alto para que caigan despacio y dé tiempo a moverse. Las piedras solo están para mirarlas y tocarlas; colócalas en el borde, fuera de la zona de juego.

Criterios de evaluación LOMLOE: 4.3 3.1

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