Visita a los rincones del patio

Los niños recorren en tren los rincones de juego del patio (la pared, la rayuela, el árbol, el banco) y en cada uno hacen un movimiento distinto para despertar el cuerpo. Se calientan a la vez que aprenden dónde está cada juego y por dónde se puede ir en el recreo.

Cómo se juega

1. Antes de salir, el profe pega en cada rincón una tarjeta con su dibujo: pared, rayuela, árbol y banco (1 min).
2. Hacemos un tren detrás del profe y caminamos hasta el primer rincón diciendo «chu, chu, vamos al recreo» (1 min).
3. En la pared empujamos fuerte como si la quisiéramos mover y luego la tocamos lo más alto que podemos (1 min).
4. En la rayuela damos saltitos con los pies juntos alrededor de ella, sin pisar las rayas (1 min).
5. En el árbol nos estiramos como sus ramas y en el banco nos sentamos y nos levantamos tres veces (1 min).
6. Volvemos al punto de reunión y el profe pregunta: «¿Dónde está la pared?», y todos la señalan con el brazo estirado (1 min).

Normas

• El tren va despacio y nadie se suelta.
• Cada rincón tiene su movimiento: lo hacemos todos a la vez.
• Si oímos «¡a casa!», volvemos al punto de reunión.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: el tren pasa por los caminos llanos y en cada rincón se adapta el gesto a los brazos.
• TEA: se enseña antes una foto de cada rincón en el orden en que se van a visitar.
• Discapacidad visual: un compañero le lleva del brazo y en cada rincón toca la tarjeta, la pared o la corteza del árbol.

Objetivos

• Activar el cuerpo con desplazamientos y gestos amplios.
• Conocer los rincones de juego del patio y su nombre.
• Volver al punto de reunión cuando se da la señal.

Material para una clase de 25

• tarjetas con dibujos de los rincones: 4
• cinta adhesiva: 1

Consejo para el profe

Usad siempre el mismo punto de reunión durante todo el curso: será la casa a la que vuelven en el recreo. El error típico es que el tren se rompa en las esquinas; id más lentos en las curvas.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 5.1

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