Volante de aro: curvas, cuestas y baches

Cada niño convierte su aro en el volante de un coche y conduce por el patio adaptando el cuerpo a las curvas, las cuestas y los baches que va anunciando el profe. Se activa el cuerpo y se trabaja el control postural en movimiento.

Cómo se juega

1. Cada uno coge su aro como un volante, con las dos manos a los lados, y arranca el motor: «¡brrrum!» (1 min).
2. Conducimos despacito por todo el patio mirando hacia delante para no chocar con otros coches (1 min).
3. ¡Curvas! Giramos el volante y el cuerpo se inclina hacia el mismo lado (1 min).
4. ¡Cuesta arriba! Subimos de puntillas y lentos; ¡cuesta abajo! pasitos rápidos y cortos (1 min).
5. ¡Baches! Cada golpe de pandero es un bache y damos un saltito sin soltar el volante (1 min).
6. Aparcamos, apagamos el motor y respiramos hondo con el volante en el regazo (1 min).

Normas

• Mi volante va siempre con las dos manos.
• Miro por delante del volante para no chocar.
• Si me choco, digo «perdón» y sigo despacito.
• Cuando suena «aparcamos», me paro donde estoy.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: conduce sentado en su silla con el aro y marca las curvas inclinando el tronco.
• Discapacidad auditiva: los baches se anuncian levantando el pandero y las curvas señalando con el brazo.
• TEA: le damos un «carril» con conos por el borde del patio para que conduzca sin cruces.

Objetivos

• Adaptar la postura a cambios de dirección y velocidad.
• Desplazarse por el espacio sin chocar.
• Activar el cuerpo de forma progresiva.

Material para una clase de 25

• aros: 25
• pandero: 1

Consejo para el profe

Enseña a coger el aro «a las 3 y a las 9», no por dentro, para que no se lo metan por la cabeza. El error típico es correr mirando el volante: recuérdales que el conductor mira la carretera.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 2.3

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