¿Ya? ¡Todavía no!

El profe explica una consigna sencilla (ir a un aro, saltar dentro) pero nadie se mueve hasta oír la palabra de salida del día; si se escapa alguien, todos se ríen y vuelven a empezar. Se trabaja la espera durante la explicación, el control de impulsos y la escucha antes de jugar.

Cómo se juega

1. El profe reparte aros por el suelo y elige con los niños la palabra de salida del día, por ejemplo «¡chocolate!» (1 min).
2. Da una consigna: «Vamos a ir a un aro rojo y saltar dentro…», y pregunta «¿Ya?». Todos contestan «¡Todavía no!» y esperan (2 min).
3. Dice palabras parecidas para despistar («chocolatina», «chorizo») hasta que dice la buena y todos salen a hacer la consigna (3 min).
4. Cambiamos las consignas: ir a un aro azul a gatas, sentarse en un aro con un amigo, pasar por dentro de dos aros (2 min).
5. Para acabar, la consigna es volver al corro y sentarse, y la palabra la dice un niño (2 min).

Normas

• Mientras el profe explica, los pies se quedan pegados.
• Solo salimos con la palabra de hoy.
• Si alguien sale antes, no pasa nada: volvemos todos y reímos.

Variantes

Adaptaciones

• Discapacidad auditiva: la palabra de salida va acompañada de un gesto concreto (pulgar arriba).
• TEA: la palabra de salida se escribe o dibuja en una tarjeta que el profe levanta.
• Movilidad reducida: la consigna se adapta a llegar al aro más cercano o tocarlo con la mano.

Objetivos

• Esperar a la señal antes de actuar.
• Escuchar la consigna completa.
• Responder a consignas motrices de uno a tres pasos.

Material para una clase de 25

• aros: 15

Consejo para el profe

Este juego entrena la rutina de escuchar antes de salir corriendo, que luego os servirá en todas las sesiones. Nunca elimines a quien sale antes: el grupo vuelve entero.

Criterios de evaluación LOMLOE: 3.2 2.2

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