Al corro a paso de caracol

Desde cualquier punto de la sala, los niños tienen que llegar al corro justo cuando termina una canción lenta inventada: ni antes ni después, a paso de caracol. Se trabaja el control de la velocidad, el cálculo del tiempo y llegar a la reunión sin prisas.

Cómo se juega

1. El profe enseña la canción: «Caracol, caracol, sin correr, sin correr, llego al corro despacito y me siento a la vez» (2 min).
2. Cada niño se va a un rincón de la sala y se queda quieto como un caracol dentro de su concha (1 min).
3. Cantamos todos juntos mientras avanzamos lentísimo hacia el centro; con la última palabra nos sentamos en el corro (2 min).
4. Repetimos desde sitios más lejanos o con otra forma de moverse: a gatas, de lado, de espaldas con cuidado (3 min).
5. Última vez, cantando en voz muy bajita; al sentarnos, cerramos los ojos un momento (2 min).

Normas

• Si llego antes de que acabe la canción, me quedo esperando de pie fuera del corro.
• Los caracoles no adelantan ni empujan.
• Nos sentamos con la última palabra.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: la silla avanza con pequeños empujones al ritmo de la canción.
• Discapacidad auditiva: el profe marca el ritmo con los brazos como un director de orquesta.
• Discapacidad visual: el profe da palmadas suaves desde el centro como guía sonora.

Objetivos

• Controlar la velocidad del desplazamiento.
• Ajustar el movimiento a la duración de una canción.
• Reunirse en corro de forma tranquila.

Consejo para el profe

Usad esta canción después cada vez que necesitéis reunir al grupo: es una transición que ya conocen. El error típico es que corran al final; ralentizad la última frase.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.2 3.2

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