Auditoría a pie de una ruta accesible

Los grupos recorren a pie un tramo del barrio y evalúan si permite el ocio activo a personas en silla de ruedas, con carrito o con baja visión. Se trabaja la observación crítica del entorno urbano, la marcha activa y la propuesta de mejoras reales.

Cómo se juega

1. Forma 5 grupos de 5 y da a cada uno un tramo de unos 400 m que termine en un parque o instalación deportiva.
2. Explica la ficha (3 min): anchura de acera, bordillos rebajados, rampas, pavimento, bancos, fuentes y obstáculos.
3. Cada grupo reparte roles: mapa, medición con cinta, fotos con el móvil y dos anotadores.
4. Recorred el tramo durante 12 minutos parando en cada punto dudoso; una acera de menos de 1,5 m o un escalón sin rampa es una barrera.
5. De vuelta (5 min), cada grupo elige su barrera principal y redacta una mejora concreta.
6. Puesta en común (3 min) con un mapa de tramos verdes, amarillos o rojos.

Normas

• Se mide y se fotografía siempre desde la acera, sin cortar el paso.
• No se fotografía a personas, solo el entorno.
• Cada barrera lleva ubicación en el mapa y medida o foto.
• El grupo espera al último antes de cada cruce.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: el alumno actúa como experto del grupo en un tramo con acceso garantizado.
• Discapacidad visual: valora el pavimento táctil y los semáforos sonoros con un compañero guía.
• Condición física baja: se le asigna el tramo más corto y el papel de anotador.

Objetivos

• Analizar la accesibilidad de un entorno urbano para la actividad física.
• Recoger datos objetivos con medidas, fotos y mapa.
• Proponer mejoras viables para un ocio activo inclusivo.

Material para una clase de 25

• fichas de observación: 25
• cinta métrica: 5
• smartphones: 5
• mapas: 5

Consejo para el profe

Elige tramos con barreras visibles para generar debate. Si el ayuntamiento tiene buzón de sugerencias, enviar las propuestas motiva mucho.

Criterios de evaluación LOMLOE: 5.2 1.4

Otras actividades de parte principal para Bachillerato