Bádminton cooperativo con dos volantes a la vez

Por parejas a ambos lados de la red, mantienen en juego dos volantes al mismo tiempo, cada jugador golpeando uno mientras el otro vuela. Se trabaja la coordinación óculo-manual, la regularidad del golpe y la cooperación para encontrar un ritmo común.

Cómo se juega

1. Formar parejas a ambos lados de la red, cada uno con un volante; dos o tres parejas por pista a lo ancho (2 min).
2. Fase 1: peloteo con un solo volante con golpes altos y lentos, contando 10 golpes seguidos para coger ritmo (2 min).
3. Fase 2: los dos sacan a la vez a la cuenta de tres y se intenta que ambos volantes crucen la red a la vez, golpeando siempre hacia el compañero (4 min).
4. Cada pareja cuenta los ciclos completos en los que los dos volantes cruzan la red; anotar el récord de la pareja.
5. Fase 3: se mezclan las parejas con otra de la misma pista, intentando batir el récord con la nueva pareja (5 min).
6. Cierre: cada pareja explica qué truco usó para no chocar los volantes, como golpear alto o seguir una cuenta (2 min).

Normas

• Los golpes deben ser altos y por encima de la cabeza del compañero, sin remates.
• Si cae un volante, se para el otro y se reinicia la cuenta.
• Cada jugador golpea siempre el volante que le llega a él.
• Seguridad: no lanzarse hacia la pista vecina para salvar un volante.

Variantes

Adaptaciones

• Con movilidad reducida, el compañero dirige siempre el volante a la raqueta para que no tenga que desplazarse.
• Para alumnado con TEA, comenzar con una cuenta en voz alta del profesor que marque el ritmo.
• Para alumnado con menos nivel, usar globos en lugar de volantes durante la fase 2.

Objetivos

• Coordinar la mirada y el golpe con dos objetos en el aire.
• Mantener golpes regulares y controlados en altura y dirección.
• Cooperar con el compañero para alcanzar un ritmo común.

Material para una clase de 25

• raquetas: 26
• volantes: 30
• red: 3

Consejo para el profe

La clave está en golpear alto y despacio: si van rápido, los volantes se chocan. Funciona muy bien en espacios pequeños porque no necesita campos de pista entera.

Criterios de evaluación LOMLOE: 3.2 2.3

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