Bailamos mientras cae la arena

Los niños bailan y se mueven mientras cae la arena del reloj y se paran en cuanto se acaba, sin que nadie lo diga. Se trabaja sentir cuánto dura un minuto y relacionar el tiempo con algo que se ve.

Cómo se juega

1. Sentados en corro, miramos el reloj de arena: «mientras cae la arena, bailamos; cuando se acaba, nos sentamos» (2 min).
2. Primera ronda con música: el profe pone el reloj en el centro y todos bailamos alrededor mirándolo de vez en cuando (2 min).
3. Ronda de animales: mientras cae la arena andamos como el animal que digamos; cuando se acaba, nos dormimos (2 min).
4. Ronda sin mirar: el profe tapa el reloj con una tela y bailamos; cuando creemos que se ha acabado, nos sentamos y destapamos para comprobarlo (3 min).
5. Ronda del revés: mientras cae la arena estamos quietos como estatuas y cuando se acaba bailamos a la vez (2 min).
6. Charlamos: ¿un minuto es mucho o poco? ¿Qué podemos hacer en un minuto? (1 min).

Normas

• Miro la arena antes de parar.
• Cuando se acaba la arena, me siento sin que me lo digan.
• El reloj no se toca: lo cuida el profe.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: baila desde la silla o el suelo con brazos y tronco y se coloca cerca del reloj.
• Discapacidad visual: un compañero le avisa tocándole el hombro cuando la arena se acaba; también puede tocar el reloj con el profe al darle la vuelta.
• TEA: el reloj de arena es un buen anticipador; dejarle darle la vuelta al reloj en una ronda.

Objetivos

• Percibir la duración de un minuto.
• Iniciar y terminar el movimiento con una señal visual.
• Expresarse con el cuerpo al ritmo de la música.

Material para una clase de 25

• reloj de arena de plástico de 1 minuto: 1
• música

Consejo para el profe

Colocad el reloj elevado, sobre una caja en el centro, para que todos lo vean. El error típico es no mirarlo nunca: al principio, parad la música a mitad y preguntad «¿cuánta arena queda?».

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 4.3

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