Barquitos de vela y el viento
Cada niño o niña es un barquito con su pañuelo como vela y el profe es el viento: si sopla suave, navegan despacio; si hay tormenta, rápido; si hay calma, se paran. Trabaja la adaptación de la velocidad, la escucha y los desplazamientos sin chocar.
Cómo se juega
- Antes, el profe pone cuatro conos en las esquinas del patio como puertos. Cada niño o niña coge un pañuelo y lo sujeta en alto con las dos manos: es su vela.
- Se explica con el ejemplo: el profe sopla flojito «fuuu» y anda despacio con su vela. Se dice: «Yo soy el viento. Escuchad cómo soplo».
- Viento suave: todos navegan despacio por el mar durante un minuto. Calma: el profe se calla y los barcos se quedan quietos.
- Tormenta: el profe sopla fuerte y mueve los brazos; los barcos navegan rápido, haciendo eses, sin chocar. Treinta segundos y vuelta al viento suave.
- Consigna «¡A puerto!»: cada barco va al cono que el profe señala y amarra la vela, agachado. Se repite con otro puerto.
- Últimos minutos: un niño o una niña hace de viento y los demás navegan según cómo sopla. Se cambia dos veces.
Normas
- Los barcos no chocan: se mira por dónde se va.
- La vela no tapa los ojos.
- En la tormenta se va rápido pero sin empujar.
- En el puerto, todos caben: se hace sitio.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, solo viento suave y calma, con el profe soplando muy claro.
Estándar
Con 4 años, se añaden la tormenta y los puertos.
Más difícil
Con 5 años, el viento cambia de dirección y todos navegan hacia donde señala.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: navega sentado moviendo la vela con los brazos según el viento.
- Dificultad auditiva: el viento se muestra con los brazos (suave, fuerte, quietos).
- Más destreza: navegar con la vela en una sola mano; menos destreza: navegar sin vela, solo con los brazos.
Objetivos
- Ajustar la velocidad de desplazamiento a una señal sonora.
- Desplazarse por el espacio sin chocar.
- Imitar el movimiento de un barco con el cuerpo.
Material para una clase de 25
- pañuelo: 20
- conos: 4
Consejo para el profe
Exagera la diferencia entre soplar suave y fuerte: para los pequeños la clave está en oírla y verla. Reparte los pañuelos antes de empezar para no perder tiempo.
Criterios de evaluación LOMLOE: 1.2 2.2
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