Cada sonido enciende una parte

Cada instrumento enciende una parte del cuerpo: las maracas, las manos; el pandero, los pies; el triángulo, la cabeza. Los niños bailan solo con la parte que suena y se trabaja escuchar y mover el cuerpo por partes.

Cómo se juega

1. Sentados en corro, el profe presenta cada instrumento y su parte: maracas-manos, pandero-pies, triángulo-cabeza; lo probamos sentados (2 min).
2. De pie y repartidos, el profe toca un instrumento cada vez y los niños bailan solo con su parte; en el silencio, todo apagado (2 min).
3. Cambios más rápidos: el profe pasa de un instrumento a otro sin parar y hay que cambiar de parte enseguida (1 min).
4. Suenan dos instrumentos juntos y bailan las dos partes a la vez (1 min).
5. Para terminar, el triángulo suena muy suave y la cabeza se mueve despacito hasta apagarse (1 min).

Normas

• Bailo solo con la parte que suena.
• Si no suena nada, me apago y me quedo quieto.
• Bailo en mi sitio, sin chocar.
• Escucho con las orejas bien abiertas.

Variantes

Adaptaciones

• Discapacidad auditiva: cada instrumento tiene una tarjeta de color que el profe levanta a la vez que lo toca.
• Movilidad reducida: el pandero enciende los brazos en lugar de los pies si no puede moverlos.
• TEA: dejar los instrumentos a la vista en el mismo orden y bajar el volumen; ofrecer cascos si el sonido le molesta.

Objetivos

• Asociar un sonido con una parte del cuerpo.
• Mover una parte del cuerpo de forma aislada.
• Reaccionar a cambios de sonido.

Material para una clase de 25

• pandero: 1
• maracas: 2
• triángulo: 1

Consejo para el profe

Colocad un dibujo de cada parte junto a su instrumento para que lo recuerden. Al principio dejad un silencio claro entre sonido y sonido para que les dé tiempo a cambiar.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 2.3

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