Caperucita por el camino de las flores

Cuento motor de Caperucita: el grupo camina por senderos de cuerda en el suelo, recoge flores para la abuelita y se esconde como piedras cuando aparece el lobo. Se trabajan el equilibrio dinámico, el transporte de objetos y la reacción a la señal.

Cómo se juega

1. Antes, extiende seis cuerdas en el suelo, rectas y en zigzag (senderos), saquitos alrededor (flores) y cuatro cubos al final (casa de la abuelita).
2. Corro (2 min): «Somos Caperucitas y llevamos flores a la abuelita sin salirnos del camino». El profe lo demuestra con los brazos en cruz.
3. El camino (4 min): todos a la vez, varios por cuerda y separados, caminan pisando la cuerda. Al final, vuelven por fuera y prueban otro sendero.
4. Las flores (4 min): «Cogemos una flor». Cogen un saquito, vuelven a la cuerda y la recorren llevándolo en la mano, en la cabeza o en el hombro, hasta dejarlo en un cubo.
5. ¡El lobo! (3 min): de vez en cuando el profe dice con voz grave: «¿Quién anda por mi bosque?». Todos se agachan hechos una bola como piedras hasta oír: «Se fue el lobo».
6. Casa de la abuelita (2 min): se reúnen junto a los cubos, cuentan cuántas flores han traído entre todos y le dan un gran abrazo imaginario a la abuelita.

Normas

• Caminar por la cuerda, sin correr ni adelantar.
• Dejar distancia con quien va delante.
• Una flor cada vez.
• Cuando habla el lobo, se convierten en piedras.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: recorre un sendero ancho junto a la cuerda y lleva las flores en el regazo.
• Discapacidad visual: cuerdas gruesas y descalzo para sentirlas, con un compañero guía.
• Más destreza: sendero en zigzag con flor en la cabeza; menos destreza: sendero recto de la mano.

Objetivos

• Mantener el equilibrio caminando sobre una línea.
• Transportar objetos de distintas maneras.
• Reaccionar a una señal verbal adoptando una postura.

Material para una clase de 25

• cuerdas: 6
• saquitos: 30
• cubos: 4

Consejo para el profe

Haz un lobo simpático y bonachón, no terrorífico. Coloca tú los senderos antes: con los peques, el montaje en clase dispersa la atención.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.2 3.2

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