¿Dónde llevo la pelota?

Cada niño tiene una pelota blanda y la sujeta con la parte del cuerpo que dice el profe: bajo la barbilla, entre las rodillas, en el codo doblado. Después intenta moverse sin que se caiga. Se trabaja la conciencia de cada parte, el ajuste postural y la coordinación.

Cómo se juega

1. Dispersos por la sala, cada niño con una pelota blanda. Exploración libre: «¿Con qué partes puedes sujetar la pelota sin manos?» (2 min).
2. Consignas del profe, demostrando cada una: «¡Bajo la barbilla!», «¡entre las rodillas!», «¡en el codo doblado!», «¡en la axila!». Quietos (3 min).
3. Ahora con desplazamiento: «Llevamos la pelota en el codo y caminamos despacio por la sala». Si cae, se recoge y se sigue (4 min).
4. Sentados: la pelota entre los pies, levantamos las piernas; tumbados boca abajo, la pelota en la espalda que coloca el profe (3 min).
5. Por parejas, uno dice la parte y el otro sujeta la pelota allí; cambian al sonido del pandero (2 min).

Normas

• Si la pelota cae, no pasa nada: se recoge y se sigue.
• Nos movemos despacio y mirando dónde pisamos.
• Cada uno cuida su pelota y no se la quita a nadie.
• No se lanzan las pelotas a los compañeros.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: sujetar la pelota con el cuello, el codo o entre brazo y cuerpo desde la silla.
• Visual: pelota con cascabel y el profe toca la parte del cuerpo del niño para indicársela.
• Más o menos destreza: pelotas grandes y ligeras para quien le cuesta, pequeñas para los hábiles.

Objetivos

• Sentir y nombrar distintas partes del cuerpo.
• Ajustar la postura para sujetar un objeto sin manos.
• Coordinar el desplazamiento con el control de la pelota.

Material para una clase de 25

• pelotas blandas: 22

Consejo para el profe

Reparte las pelotas una a una dentro de un aro o cesta para evitar carreras. Demuestra cada parte con humor: si a ti se te cae la pelota, ríete y recógela.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.2 2.3

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