Cazadores de sonidos del patio

Recorremos el patio descubriendo qué sonido hace cada sitio (la valla, las hojas, la arena, el banco, la papelera) y luego, con los ojos cerrados, escuchamos uno y corremos al lugar de donde salió. Se trabaja reconocer sonidos del entorno, la memoria auditiva y la orientación en el patio.

Cómo se juega

1. Sentados en el centro del patio, cerramos los ojos un minuto y contamos con los dedos los sonidos que oímos (pájaros, coches, voces) (2 min).
2. Paseo de cazadores: vamos todos juntos a cinco sitios y el profe hace sonar cada uno con la cuchara de madera o con las manos: la valla, el banco, la papelera, las hojas secas y la arena (4 min).
3. Cada niño prueba a hacer sonar los cinco sitios por turnos y ponemos un nombre a cada sonido («el tolón de la valla») (3 min).
4. Volvemos al centro, cerramos los ojos y el profe hace uno de los sonidos; abrimos los ojos y vamos andando a ese sitio (4 min).
5. Ahora vamos corriendo y, al llegar, hacemos nosotros el sonido flojito para comprobar (3 min).
6. Sentados de nuevo en el centro, repetimos la escucha del principio y vemos si ahora oímos más cosas (2 min).

Normas

• Las cosas del patio se tocan con cuidado, sin romper nada.
• Con los ojos cerrados, sentados y quietos.
• Corremos al sitio mirando a los compañeros para no chocar.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: elige sitios accesibles en el suelo firme y un compañero le acompaña; puede ser quien hace el sonido.
• Discapacidad auditiva: se le muestra con un gesto acordado cada sitio (mano en la valla, puño en el banco) y siente la vibración al tocarlo.
• Discapacidad visual: el recorrido se hace de la mano de un compañero y cada sitio tiene una textura para reconocerlo al llegar.

Objetivos

• Reconocer sonidos del entorno cercano.
• Recordar y localizar el origen de un sonido.
• Moverse por el patio con seguridad.

Material para una clase de 25

• cuchara de madera: 1

Consejo para el profe

Elegid sitios seguros y bajos, sin cristales ni partes oxidadas, y avisad de que la valla se toca suave. Funciona mejor a una hora en que el patio esté vacío de otros grupos.

Criterios de evaluación LOMLOE: 5.1 2.3

Más actividades de este tipo

Otras actividades de parte principal para Infantil