Comecocos en las líneas de la pista

Pilla-pilla en el que todos solo pueden moverse por las líneas pintadas de la pista, como en el clásico videojuego de fantasmas. Los comecocos recogen «cocos» de las líneas y los fantasmas intentan atraparlos. Se trabajan la esquiva, la orientación y la anticipación.

Cómo se juega

1. En una pista con líneas pintadas, reparte 30 platos chinos (los «cocos») encima de las líneas (2 min).
2. Elige 4 fantasmas con peto y un balón de espuma cada uno: pillan tocando con el balón, sin lanzarlo. El resto son comecocos.
3. Al pitido, todos trotan pisando siempre una línea. Solo se cambia de línea en los cruces, nunca saltando.
4. Cada comecocos recoge cocos (máximo 3 en la mano) y los deja en el círculo central, que es su almacén de puntos.
5. Quien es pillado deja sus cocos en la línea, se agacha 5 segundos y sigue jugando.
6. Rondas de 3 minutos o hasta vaciar las líneas: cuenta el almacén, reparte de nuevo y cambia de fantasmas. Juega 4 rondas.

Normas

• Salirse de la línea o saltar entre líneas cuenta como ser pillado.
• El balón de espuma nunca se lanza: se toca con él.
• Si dos se encuentran de frente en una línea, uno da la vuelta; no se empuja.
• En los cruces se frena y se mira para evitar choques.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: usa las líneas exteriores, más amplias, y los fantasmas caminan al acercarse.
• Discapacidad visual: juega de la mano con un compañero guía y marca las líneas principales con tiza gruesa.
• Condición física: quien tenga menos resistencia puede ser fantasma más tiempo, porque se mueve menos.

Objetivos

• Anticipar las trayectorias de los fantasmas y elegir rutas seguras.
• Controlar la velocidad y los cambios de dirección en espacios estrechos.
• Aceptar ser pillado y respetar las normas de desplazamiento.

Material para una clase de 25

• petos: 4
• balón espuma: 4
• platos chinos: 30

Consejo para el profe

Haz antes una vuelta caminando para descubrir cruces y callejones sin salida. Si la pista tiene líneas de varios colores, decide cuáles valen.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 1.2

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