Croquis del día: dibuja el problema que más te costó

Cada alumno dibuja sentado el croquis del problema que más le costó, con presas, pies y el paso clave señalado, y se lo explica a un compañero. Fija lo aprendido mientras el cuerpo se recupera.

Cómo se juega

1. Sentados frente a la pared, cada uno elige el problema y lo observa en silencio (2 min).
2. Dibujo del croquis: peldaños usados, números de secuencia y una estrella en el paso clave (4 min).
3. Explicación por parejas: qué falló, qué funcionó y qué probaría la próxima vez (3 min).
4. Los croquis se cuelgan junto a la pared como banco de soluciones para otros grupos (1 min).

Normas

• Se dibuja sentado y sin subir a la pared.
• Se critica el movimiento, no a la persona.
• Croquis legibles: si otro no lo entiende, se corrige.
• Silencio durante la observación.

Variantes

Adaptaciones

• Alumnado con discapacidad visual: describe oralmente la secuencia y el compañero la dibuja.
• Alumnado con dificultad motriz fina: usa pegatinas o fichas en lugar de dibujar.
• Alumnado que no escaló: dibuja el problema que vio más intentado y analiza por qué.

Objetivos

• Representar gráficamente una secuencia motriz.
• Reflexionar sobre errores y soluciones.
• Compartir conocimiento técnico con el grupo.

Material para una clase de 25

• papel: 28
• lápices: 28

Consejo para el profe

Una hoja de papel reciclado y un lápiz por alumno bastan; si hay pizarra, se puede hacer un croquis común. El error típico es dibujar solo las manos: pide que los pies vayan en otro color o con otra forma.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 3.3

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