Diálogo de movimiento: pregunta y respuesta en parejas

Por parejas, el alumnado crea un diálogo bailado: uno lanza una «pregunta» de 4 tiempos y el otro la contesta con un movimiento que la imita, la continúa o la contradice. Se trabaja la escucha corporal, la creatividad y la estructura pregunta-respuesta.

Cómo se juega

1. Explica el recurso en 2 min: haces un gesto abierto de 4 tiempos que «pregunta» y un voluntario lo cierra.
2. Forma parejas repartidas por el espacio, a 2 m unas de otras. Con música de tempo medio, A pregunta 4 tiempos y B responde 4 tiempos sin parar durante 3 min; a mitad cambian los papeles.
3. Durante 4 min introduce tres tipos de respuesta: eco (copiar), continuación (seguir el movimiento) y contraste (si A sube, B baja; si A va lento, B va rápido). Cambia de tipo cada 30 s a viva voz.
4. Cada pareja elige 4 intercambios que le gusten y los fija en una frase de 32 tiempos; tiene 6 min para ensayarla con música.
5. Añaden un final de 8 tiempos en el que los dos bailan juntos en unísono la última respuesta (2 min).
6. Media clase muestra y la otra observa, y al revés (3 min); cada observador dice qué respuesta le ha sorprendido.

Normas

• La respuesta empieza justo cuando acaba la pregunta: no se pisan los turnos.
• Se mantiene una distancia de 2 m con las demás parejas para que giros y desplazamientos no provoquen choques.
• Sin contacto, salvo un apoyo suave que los dos acepten.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: pregunta y responde con brazos, tronco y cabeza desde la silla; la pareja ajusta su nivel para quedar a su altura.
• Timidez o TEA: empieza con la respuesta en eco, que da un modelo claro, elige pareja de confianza y puede mostrar solo ante el profesor.
• Condición física: quien se fatigue usa movimientos en el sitio.

Objetivos

• Construir una frase coreográfica con estructura de pregunta y respuesta.
• Diferenciar respuestas de imitación, continuación y contraste.
• Adaptarse a la propuesta motriz de la pareja escuchando su movimiento.

Material para una clase de 25

• música
• altavoz: 1

Consejo para el profe

Al principio casi todos responden imitando; anima el contraste con opuestos (grande-pequeño, rápido-lento). Una canción con frases claras de 8 tiempos facilita los turnos.

Criterios de evaluación LOMLOE: 4.3 3.2

Más actividades de este tipo

Otras actividades de parte principal para ESO