¿Dónde te pongo la pegatina?

Por parejas, un niño pregunta a otro dónde quiere su pegatina de mentira y se la pone con un toque suave en el sitio elegido; al sonar la música, el compañero baila moviendo solo esa parte. Se trabaja la conciencia corporal y la idea de que cada uno decide sobre su cuerpo.

Cómo se juega

1. El profe enseña: «¿Dónde te pongo la pegatina?»; el niño contesta «en el hombro», o «en mi mano, pero sin tocar»; el profe hace como que la pega donde le dicen (2 min).
2. Por parejas, uno pregunta y pega la pegatina de mentira con un toque; el otro elige siempre el sitio (2 min).
3. Suena la música: la parte con pegatina baila sola (el hombro, el codo, la rodilla) y el resto del cuerpo se queda quieto (2 min).
4. Cambio de papeles y nueva pegatina; ahora se pueden poner dos y bailan las dos partes (2 min).
5. Cambio de pareja: cada uno busca a otro amigo y repiten preguntando otra vez, porque cada persona elige distinto (3 min).
6. Las pegatinas se despegan: cada uno se las quita solo, sacudiendo esa parte, y se queda quieto escuchando la música bajita (1 min).

Normas

• Siempre pregunto «¿dónde?» antes de poner la pegatina.
• Mi amigo elige el sitio y también puede decir «sin tocar».
• La cara y las partes que tapa el bañador no se tocan.
• Cuando cambio de pareja, pregunto otra vez.

Variantes

Adaptaciones

• TEA: puede jugar siempre en modo «sin tocar», señalando el sitio; anticipar con apoyo visual las partes del cuerpo.
• Discapacidad auditiva: la pareja señala la parte y la música se marca con luz o con gesto del profe.
• Movilidad reducida: elige partes que mueve con facilidad (cabeza, hombros, manos) y baila desde la silla.

Objetivos

• Identificar y mover partes concretas del cuerpo.
• Preguntar y respetar las decisiones del otro sobre su cuerpo.
• Disociar el movimiento de una parte del resto.

Material para una clase de 25

• música

Consejo para el profe

Deja claro desde el principio que «sin tocar» es una respuesta tan buena como las demás y celébralo cuando alguien la usa. Si alguien insiste, pregunta en voz alta «¿qué ha elegido tu amigo?».

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.2 3.1

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