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El camino que dibujamos en el plano

Sobre un plano sencillo de la clase se dibuja un camino entre paradas y los niños lo recorren de verdad. Se trabaja la lectura de un recorrido en un plano y la organización de un trayecto en el espacio.

Ilustración de la actividad El camino que dibujamos en el plano
FaseParte principal
Duración17 min
Edad3–6 años
EspacioAula o gimnasio
Materialplano dibujado del aula, rotuladores gruesos, aros, pegatinas grandes de estrella
IntensidadMedia

Cómo se juega

  1. Recordamos el plano de la clase y colocamos en tres sitios reales un aro que será una parada (la puerta, la ventana, la estantería); el profe las dibuja como círculos en el plano (3 min).
  2. El profe traza con rotulador un camino en el plano que une las paradas en un orden; todos lo seguimos de verdad andando y pisando dentro de cada aro (4 min).
  3. Un niño dibuja con su dedo un camino nuevo en el plano y el grupo lo recorre; al final del camino hay una estrella para cada uno (5 min).
  4. Cambiamos la manera de ir: a gatas por debajo de las mesas, de puntillas al lado de la ventana, como el camino del plano diga (3 min).
  5. Sentados alrededor del plano, cada uno dice cuál ha sido su parada favorita y la señala (2 min).

Normas

Variantes

Más fácil

Con 3 años, dos paradas y el profe va delante señalando en el plano y en la clase a la vez.

Estándar

Con 4 años, tres paradas y caminos inventados por los niños.

Más difícil

Con 5 años, cuatro paradas y un niño dibuja el camino con rotulador para que lo haga otro grupo sin ayuda.

Adaptaciones

Objetivos

Material para una clase de 25

Consejo para el profe

Usa el plano de otra sesión o hazlo grande en papel continuo. Si dibujas con rotulador, cambia de color cada camino para no liarles.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 2.1

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