El mural del récord de la clase

Tras los relevos, la clase dibuja en el suelo del patio un mural del récord conseguido: cada niño dibuja lo que hizo para ayudar y lo explica con una palabra. Se trabajan la vuelta a la calma, reconocer las emociones del juego y valorar la aportación de cada uno.

Cómo se juega

1. Sentados alrededor de un gran círculo de tiza, el profe dibuja en el centro el número del récord o el dibujo del reto (el zoo, la granja, el puzle) (1 min).
2. Cada niño elige una tiza y dibuja dentro del círculo algo que hizo en el juego: un saquito, un salto, una mano chocando (2 min).
3. Por turnos, quien quiere dice una palabra sobre cómo se sintió: contento, cansado, nervioso, orgulloso (1 min).
4. El profe señala dibujos de distintos niños y recuerda en voz alta cómo ayudó cada uno al récord (1 min).
5. Nos levantamos, damos una vuelta despacio alrededor del mural mirando los dibujos y nos despedimos con un aplauso suave (1 min).

Normas

• Dibujo en mi trocito sin borrar el de otro.
• Escucho cuando habla un amigo.
• Todas las palabras valen.
• Cuido la tiza para que la usen otros.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: mural en una pizarra o papel en la mesa a su altura, que luego se pega junto al del suelo.
• TEA: tarjetas con caras de emociones para señalar en lugar de hablar.
• Discapacidad auditiva: las palabras de emociones se acompañan con su gesto y su dibujo.

Objetivos

• Volver a la calma tras el juego activo.
• Reconocer y nombrar emociones vividas en el juego.
• Valorar la aportación de cada uno al logro común.

Material para una clase de 25

• tizas de colores: 25

Consejo para el profe

Si llueve, hacedlo en papel continuo en el aula. El error típico es que se alargue el turno de palabra: una palabra por niño y quien no quiera hablar puede señalar su dibujo.

Criterios de evaluación LOMLOE: 3.1 1.4

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