¿Qué hicimos primero?

Al final de la sesión, sentados en corro, los niños recuerdan lo que han hecho en orden y lo repiten con un pequeño gesto tranquilo, de lo primero a lo último. Se trabaja la memoria del orden y volver a la calma.

Cómo se juega

1. Sentados en corro, respiramos tres veces hondo para que el cuerpo descanse (1 min).
2. El profe pregunta: ¿qué hicimos primero hoy? Lo decimos y hacemos ese juego con un gesto pequeño y lento, solo con las manos (1 min).
3. ¿Y luego? Recordamos el segundo juego y lo hacemos también en pequeñito (1 min).
4. ¿Y al final? Recordamos el último y lo hacemos muy despacio, casi sin movernos (1 min).
5. Hacemos los tres gestos seguidos en orden, cada vez más lentos, y terminamos con las manos en el pecho (1 min).

Normas

• Levanto la mano para recordar.
• Los gestos son pequeños y lentos.
• Escucho lo que recuerdan los demás.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: los gestos son de manos y cara, accesibles desde cualquier postura.
• TEA: usar las tarjetas de la sesión para ordenarlas en el suelo mientras se recuerda.
• Discapacidad auditiva: el profe acompaña las preguntas con los gestos de primero (un dedo), luego (dos) y al final (mano abierta).

Objetivos

• Recordar la secuencia de la sesión.
• Usar primero, luego y al final.
• Volver a la calma con movimientos suaves.

Consejo para el profe

Si en la sesión usasteis tarjetas o material, tenedlo a mano como pista. El error típico es que todos digan su juego favorito: insistid en «¿qué fue lo primero de todo?».

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 2.3

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