El pompón entra en el túnel

Por parejas y en una mesa, los niños soplan con una pajita un pompón grande para meterlo en un túnel hecho con una caja de zapatos, primero cada uno y luego ayudándose. Se trabaja el soplo dirigido, la coordinación entre mirada y boca y la cooperación.

Cómo se juega

1. El profe enseña cómo se sopla por la pajita: solo se echa aire, nunca se sorbe, y la pajita no se muerde (1 min).
2. Cada pareja se sienta en un extremo de la mesa con el túnel (una caja de zapatos sin tapa, boca abajo y con dos agujeros como arcos) en el centro (2 min).
3. Por turnos, cada niño sopla el pompón desde su lado hasta meterlo en el túnel; el compañero lo recoge al otro lado y lo sopla de vuelta (4 min).
4. El profe coloca obstáculos en la mesa (vasos de plástico) y el pompón tiene que esquivarlos antes de entrar al túnel (3 min).
5. Reto de pareja: llevar el pompón entre los dos, soplando a la vez desde el mismo lado, hasta que cruce el túnel (2 min).

Normas

• Por la pajita solo echo aire.
• La pajita es mía: no se presta ni se muerde.
• Espero mi turno para soplar.
• Si el pompón se cae de la mesa, lo recojo y empiezo desde mi lado.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: se ajusta la altura de la mesa a la silla de ruedas.
• Discapacidad visual: pompón de color muy vivo sobre mantel oscuro y el compañero le avisa con palmadas en la mesa de dónde está el túnel.
• TEA: trabajar primero en solitario con su propio túnel antes de pasar a pareja.

Objetivos

• Dirigir el soplo con precisión.
• Coordinar la mirada con la acción de soplar.
• Jugar con un compañero respetando turnos.

Material para una clase de 25

• pajitas: 25
• pompones grandes: 13
• cajas de zapatos: 6
• mesas: 6

Consejo para el profe

Cortad las pajitas por la mitad: más cortas, más fácil apuntar. Pompones de al menos 4–5 cm, nada de pompones pequeños.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 3.3

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