El prado de los conejitos que crece

Los niños son conejitos que salen de su madriguera, junto al profe, a saltar por un prado marcado con cuerdas que se hace más grande en cada ronda. Se trabaja el salto a pies juntos y alejarse poco a poco del adulto con un límite claro.

Cómo se juega

1. Los conejitos duermen en la madriguera (dos colchonetas juntas) con el profe; el prado está marcado con cuerdas muy cerca (1 min).
2. El profe dice «¡Sale el sol!» y los conejitos salen a saltar a pies juntos por el prado pequeño (2 min).
3. El profe toca el pandero y dice «¡A la madriguera!»: volvemos saltando y nos acurrucamos (1 min).
4. El profe aleja las cuerdas: el prado es más grande y salimos a saltar y a comer zanahorias imaginarias (3 min).
5. Última ronda con el prado muy grande: saltamos, olemos flores y volvemos al oír el pandero (3 min).
6. Los conejitos se duermen en la madriguera respirando con la nariz como conejos (2 min).

Normas

• Saltamos solo dentro del prado, sin pasar las cuerdas.
• Al oír el pandero, volvemos a la madriguera.
• En la madriguera nos acurrucamos sin aplastar a nadie.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: el conejito se desplaza como pueda, a gatas, arrastrándose o en silla, y las cuerdas se colocan planas para no tropezar.
• TEA: señalar el límite del prado con cuerdas de un color llamativo y avisar antes de que crezca.
• Discapacidad auditiva: el sol es un pañuelo amarillo que se levanta y la madriguera, el profe agachado con los brazos abiertos.

Objetivos

• Saltar a pies juntos de forma continua.
• Alejarse del adulto dentro de un espacio con límites claros.
• Volver a la base al oír una señal.

Material para una clase de 25

• cuerdas: 4
• colchonetas: 2
• pandero: 1

Consejo para el profe

Las cuerdas se pegan al suelo con cinta para que no se enreden en los pies. Nada de lobo ni sustos: en la adaptación la vuelta a casa es por el pandero, no por miedo.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 3.1

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