El profe robot se ha desordenado

El profe se convierte en un robot que hace las acciones en un orden que no tiene sentido (salta antes de agacharse, se sienta antes de andar) y los niños lo arreglan colocando las tarjetas bien y haciéndolo ellos. Se trabaja el antes y el después lógico de un movimiento.

Cómo se juega

1. El profe robot se presenta con voz de robot y hace algo al revés: «me pongo los zapatos… y luego los calcetines». ¿Está bien? (2 min).
2. Primera avería: el robot se levanta de la silla antes de sentarse. Los niños lo hacen bien: primero me siento, después me levanto (2 min).
3. El robot hace tres pasos desordenados de un salto (aterrizar, agacharse, saltar). En grupo ordenamos las tres tarjetas en el suelo y saltamos todos (3 min).
4. Más averías con tarjetas: lanzar y coger una pelota imaginaria, abrir y cerrar una puerta, subir y bajar una escalera (3 min).
5. Los niños desordenan una serie para el robot y el resto la arregla y la hace (1 min).
6. Apagamos al robot: se queda sin pilas muy despacio y nosotros con él (1 min).

Normas

• Si el robot se equivoca, se lo digo con calma.
• Ordenamos las tarjetas entre todos.
• Hacemos la serie cuando está bien colocada.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: participa ordenando las tarjetas y hace la versión de brazos de cada serie.
• TEA: explicar antes que el robot se equivoca a propósito y que es de broma.
• Menos destreza: el profe deja una tarjeta ya colocada como pista.

Objetivos

• Ordenar acciones según el antes y el después.
• Razonar la lógica de un movimiento.
• Tomar decisiones en grupo.

Material para una clase de 25

• tarjetas de movimientos: 12

Consejo para el profe

Exagerad el error del robot para que lo vean claro y se rían. El error típico es dejar que griten todos a la vez: el robot solo escucha a quien levanta la mano.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.2 2.3

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