El pulso que se esconde

El profe marca un pulso con el pandero y los niños lo siguen con palmas; de repente el pandero se esconde y los niños deben seguir el pulso solos hasta que vuelva. Se trabaja interiorizar un pulso estable.

Cómo se juega

1. Sentados, todos dan palmadas suaves en las rodillas al mismo tiempo que el pandero, a un ritmo tranquilo (2 min).
2. El profe esconde el pandero detrás de la espalda sin dejar de tocarlo flojito y los niños siguen con las palmas (2 min).
3. Ahora el pandero se calla del todo durante unos golpes y los niños siguen solos; cuando vuelve, comprobamos si íbamos juntos (3 min).
4. Lo hacemos de pie caminando: el pulso se esconde y seguimos andando igual hasta que reaparece (2 min).
5. Cerramos con el pulso del corazón: manos en el pecho y respiración tranquila (1 min).

Normas

• Seguimos el pulso aunque no suene.
• No corremos: igual que antes.
• Cuando vuelve el pandero, escuchamos si vamos juntos.

Variantes

Adaptaciones

• Discapacidad auditiva: el pulso se marca también con la mano arriba y abajo, que se esconde igual que el sonido.
• Movilidad reducida: hacer toda la actividad sentado, con palmas o golpecitos en la silla.
• Menos destreza: sentarle al lado del adulto, que mantiene el pulso suave tocándole el hombro.

Objetivos

• Mantener un pulso estable sin apoyo sonoro.
• Coordinar palmas o pasos con el grupo.
• Desarrollar la escucha atenta.

Material para una clase de 25

• pandero

Consejo para el profe

Es normal que se aceleren cuando el pandero calla: no lo corrijáis con palabras, el pandero vuelve y les reajusta. Escoged un pulso de paseo tranquilo, más lento de lo que os parece.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 4.3

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