El suelo es lava
El suelo se convierte en lava y el alumnado solo puede pisar «piedras seguras»: aros, platos, colchonetas y bancos repartidos por el espacio. Se trabajan saltos de distintas distancias, equilibrios en la caída y la elección de rutas.
Cómo se juega
- Reparte por medio gimnasio 15 aros, 20 platos chinos, 4 colchonetas y 2 bancos, a 40-90 cm unos de otros, formando caminos entre dos «orillas».
- Primera ronda libre (4 min): todos cruzan de orilla a orilla pisando solo piedras; si se pisa lava, se vuelve a la última piedra.
- Segunda ronda (4 min): cada tipo de piedra pide un salto: en aros a pies juntos, en platos a la pata coja y en bancos se camina en equilibrio.
- Tercera ronda por parejas (4 min): cogidos de la mano, la pareja debe cruzar sin soltarse y caer en la misma piedra o en piedras vecinas.
- Cuarta ronda (4 min): la lava sube; el profesorado retira 1 piedra cada 30 segundos y el grupo debe encontrar nuevas rutas sin que nadie quede atrapado.
- Cierre (2 min): pregunta qué ruta era más rápida y cuál más segura.
Normas
- Se cae siempre con las dos piernas flexionadas, sin bloquear las rodillas.
- En cada piedra cabe como máximo una persona, salvo en colchonetas y bancos.
- No se empuja para quitar el sitio; si una piedra está ocupada, se espera o se busca otra.
- Los platos se pisan quieto, sin resbalar sobre ellos.
Variantes
Más fácil
Las piedras se colocan más juntas y se permite tocar la lava una vez por cruce.
Estándar
Piedras separadas entre 40 y 90 cm con un tipo de salto distinto según la piedra.
Más difícil
Se cruza llevando un balón en las manos o se retiran piedras más rápido.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: camino propio con aros grandes y juntos, que recorre a su manera y cuenta igual para el grupo.
- Discapacidad visual: un compañero guía va delante diciendo «salta, corto» o «salta, largo» y las piedras son de colores muy contrastados.
- Nivel físico: cada alumno elige su camino, con saltos cortos o largos, según su seguridad.
Objetivos
- Ajustar la fuerza del salto a la distancia de cada piedra.
- Caer con equilibrio y amortiguación en superficies pequeñas.
- Elegir rutas y tomar decisiones rápidas según el espacio libre.
Material para una clase de 25
- aros: 15
- colchonetas: 4
- platos chinos: 20
- banco sueco: 2
Consejo para el profe
Coloca los platos chinos solo sobre suelo que no resbale y nunca justo a la salida de un banco. Si se amontonan en la misma ruta, abre una tercera orilla.
Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 2.2
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