Escalones de colores: un pie, otro pie

Los niños suben y bajan escaleras de bloques de gomaespuma con un color en cada escalón, primero poniendo los dos pies en cada uno y luego alternando un pie en cada escalón. Se trabaja la coordinación al subir y bajar escalones con un objetivo sencillo.

Cómo se juega

1. El profe monta dos o tres escaleras de tres escalones de bloques y marca cada escalón con un color de cinta (2 min).
2. Subimos y bajamos con los dos pies en cada color, diciendo el color en voz alta (3 min).
3. Ahora un pie en cada escalón, sin juntar los pies: «rojo, azul, verde» (3 min).
4. Bajamos igual, mirando los colores y sin agarrarnos si podemos (3 min).
5. Cada niño dice qué color le ha costado más (1 min).

Normas

• Miro el color antes de pisar.
• Uno en cada escalera hasta que baje.
• Bajar despacio también es hacerlo bien.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: escalera de dos escalones con barandilla (espaldera o adulto) o sube a gatas.
• Discapacidad visual: cintas con textura y colores muy contrastados.
• TEA: escalera propia y la misma secuencia de colores siempre.

Objetivos

• Subir escalones alternando los pies.
• Bajar escalones con control visual.
• Asociar movimiento y colores.

Material para una clase de 25

• bloques de gomaespuma: 9
• cinta adhesiva de colores: 3
• colchonetas: 3

Consejo para el profe

Bajar alternando es mucho más difícil que subir; no lo exijas con 3 años. Los bloques deben estar pegados a la pared o calzados para que no se desplacen.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 2.1

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