Intención y percepción: el público lee tu escena

Los grupos presentan una escena corporal sin palabras en la que han decidido de antemano qué emoción, qué relación entre personajes y qué cualidades de movimiento (ritmo, nivel, energía) quieren transmitir. El público anota lo que percibe sin conocer la intención, y la coincidencia entre lo pretendido y lo percibido sirve de evaluación formativa del montaje.

Cómo se juega

1. Cada grupo de cinco escribe en una tarjeta cerrada su intención: emoción, relación entre personajes y tres cualidades de movimiento (4 min).
2. Último ensayo de la escena de 1 minuto en su rincón del aula (5 min).
3. Presentación de cada grupo; el público rellena la ficha de percepción con las mismas tres preguntas, sin hablar entre sí (12 min).
4. Se abre la tarjeta de intención y se cuentan las coincidencias en cada apartado; el grupo pregunta al público qué gesto le hizo pensar lo que pensó (5 min).
5. Cada grupo decide qué cambio haría para que el aspecto con menos coincidencias se entienda mejor y lo prueba en 30 segundos (4 min).

Normas

• No se usan palabras ni sonidos con significado durante la escena.
• El público no adivina en voz alta mientras se actúa.
• Los contactos entre compañeros son suaves y acordados en el ensayo.
• Las fichas comentan la escena, nunca el físico o la forma de ser de quien actúa.

Variantes

Adaptaciones

• Discapacidad auditiva: la escena se acompaña de una señal visual de inicio y fin, y la ficha usa iconos de emociones.
• Movilidad reducida: el grupo incorpora su forma de moverse en la escena, por ejemplo marcando el nivel o el ritmo desde la silla.
• TEA: se le ofrece una lista cerrada de emociones para elegir al rellenar la ficha de percepción.

Objetivos

• Transmitir emociones e intenciones con el cuerpo de forma comprensible.
• Analizar la relación entre lo que se pretende comunicar y lo que el público entiende.
• Mejorar una creación expresiva a partir de la respuesta del público.

Material para una clase de 25

• fichas: 30
• lápices: 30
• altavoz: 1
• conos: 8

Consejo para el profe

Recoge las fichas de percepción: el número de coincidencias es un indicador sencillo de la claridad expresiva para el registro de la unidad. Si el aula es pequeña, haz dos escenarios con medio público cada uno.

Criterios de evaluación LOMLOE: 4.1 4.2

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