La bandeja tambor: camino y toco

Cada niño convierte una bandeja de plástico en un tambor y camina por el espacio tocando un golpe por paso, más lento o más rápido según el ritmo del profe. Se trabaja ajustar el desplazamiento al ritmo y la escucha.

Cómo se juega

1. Cada peque coge una bandeja y la prueba como tambor: toca con la palma, con los dedos y con los nudillos (1 min).
2. El profe marca un ritmo lento con su bandeja y caminamos dando un golpe en la bandeja por cada paso (1 min).
3. Si el ritmo se acelera, trotamos tocando rápido; si vuelve a ser lento, caminamos otra vez (2 min).
4. «¡Bandeja arriba!»: tocamos por encima de la cabeza estirándonos; «¡bandeja abajo!»: agachados, tocamos cerca del suelo (1 min).
5. Hacemos un redoble fuerte todos juntos y paramos en silencio con la bandeja abrazada (1 min).

Normas

• Toco mi bandeja, no la de mis amigos.
• Toco con la mano, nunca golpeo con la bandeja.
• Cuando el profe para, mi bandeja se calla.

Variantes

Adaptaciones

• Discapacidad auditiva: el profe mueve el brazo de forma muy visible y levanta la bandeja en alto para parar; apoyar la mano en la bandeja ayuda a notar la vibración.
• TEA o sensibilidad al ruido: ofrecer cascos o que toque con «dedos de algodón» muy suaves.
• Movilidad reducida: apoya la bandeja en las piernas y toca desde la silla mientras un compañero camina a su lado.

Objetivos

• Ajustar el paso al ritmo.
• Diferenciar lento y rápido.
• Activar la atención auditiva.

Material para una clase de 25

• bandejas de plástico: 25

Consejo para el profe

Valen bandejas de plástico duro de comida para llevar o de porexpán rígido, sin bordes rotos. Con veinticinco bandejas suena muy fuerte: alternad momentos de «manos de algodón».

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 4.3

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