La batuta que manda a los pies

El profe es el director de una orquesta muy especial: con su batuta no dirige instrumentos, sino los pies de los niños, que andan más rápido o más lento según cómo la mueve. Se trabaja ajustar la velocidad de la marcha a un estímulo visual y rítmico.

Cómo se juega

1. Enseñamos la batuta: si se mueve despacio arriba y abajo, andamos despacio; si se mueve rápido, andamos rápido; si se queda quieta, paramos (2 min).
2. Los músicos-pies andan por el aula siguiendo la batuta lenta y rápida, sin música (2 min).
3. Ponemos música y la batuta sigue mandando: a veces va con el ritmo de la canción y a veces no, y obedecemos a la batuta (3 min).
4. La batuta dibuja también cosas: si sube muy alto, andamos de puntillas; si baja al suelo, andamos agachados (2 min).
5. Por turnos, algunos niños dirigen la orquesta de pies para el grupo (2 min).
6. Acaba el concierto: hacemos una reverencia y aplaudimos a los directores (1 min).

Normas

• Los pies hacen caso a la batuta.
• Batuta quieta, pies quietos.
• Miramos a la batuta todo el rato.
• Andamos sin correr, aunque la batuta vaya muy rápido.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: puede ser el director o seguir la batuta moviendo los brazos o avanzando en su silla.
• Discapacidad auditiva: la actividad es visual; la música es solo ambiente.
• Discapacidad visual: la batuta se sustituye por un pandero que suena rápido o lento a su lado.

Objetivos

• Ajustar la velocidad de la marcha a una señal visual.
• Distinguir lento, rápido y quieto.
• Expresar el ritmo con el cuerpo.

Material para una clase de 25

• batuta o palito de madera: 1
• música

Consejo para el profe

Usa una batuta o palito sin punta y con colores llamativos. Si eligen la música rápida y la batuta lenta, verás quién mira y quién solo escucha: es la gracia del juego.

Criterios de evaluación LOMLOE: 4.3 2.3

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