La bolsa de las pelotas misteriosas

Dentro de una bolsa de tela hay pelotas de pinchos, lisas, blanditas y rugosas, y los niños, sin mirar, buscan con la mano la que pide el profe. Se trabaja la percepción táctil, el vocabulario de sensaciones y la concentración.

Cómo se juega

1. Sentados en corro, sacamos las pelotas y las tocamos una a una: esta pincha, esta es lisa, esta se aplasta, esta es rugosa (2 min).
2. Grupos de 4 con una bolsa: por turnos, metemos la mano sin mirar y adivinamos qué pelota tocamos antes de sacarla (3 min).
3. El profe pide: «Saca la que pincha», «la más blandita», «la más grande», y cada uno la busca sin mirar (3 min).
4. Probamos las pelotas con los pies descalzos: pisamos cada una suavemente sentados y decimos qué notamos (2 min).
5. Cada uno elige su pelota favorita y explica por qué le gusta cómo se siente (2 min).

Normas

• En la bolsa se busca con los ojos cerrados o mirando al techo.
• Esperamos nuestro turno con las manos en las rodillas.
• Las pelotas se tocan con cariño, no se aprietan contra la cara.

Variantes

Adaptaciones

• Hipersensibilidad táctil o TEA: dejar que mire dentro de la bolsa antes y pueda usar una manopla fina si lo necesita.
• Discapacidad visual: la actividad es muy accesible; dar más tiempo y ampliar el vocabulario de texturas.
• Movilidad reducida en manos: acercar la bolsa abierta y dejar que toque con la mano o el antebrazo que mejor mueva.

Objetivos

• Distinguir texturas y tamaños solo con el tacto.
• Ampliar el vocabulario de sensaciones (pinchar, liso, blando, rugoso).
• Mantener la atención y respetar los turnos.

Material para una clase de 25

• pelotas de pinchos: 6
• pelotas de distintas texturas: 12
• bolsas de tela: 6

Consejo para el profe

Usad pelotas de al menos 7 cm para que nadie pueda metérselas en la boca. Si no tenéis de texturas, valen pelotas de tenis, de goma, de espuma y de pinchos.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.2 2.2

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