La bolsa de los objetos invisibles

De una bolsa de tela vacía salen objetos invisibles que hay que adivinar por cómo se usan: un paraguas, una cuchara de sopa caliente, un cepillo de dientes. Se trabaja la representación simbólica, la precisión del gesto y la imaginación.

Cómo se juega

1. El profe mete la mano en la bolsa, saca algo invisible y lo usa: abre un paraguas y camina bajo la lluvia; los niños adivinan qué es (2 min).
2. Salen tres objetos más (cuchara con sopa que quema, cepillo de dientes, pelota pesada); cada vez que se adivina, todos lo usamos a la vez (3 min).
3. La bolsa pasa por el corro: quien quiere saca un objeto y lo usa; el resto adivina y lo copia (4 min).
4. Todos sacan a la vez un objeto propio y se mueven por la clase usándolo; el profe se acerca a adivinar algunos (2 min).
5. Devolvemos los objetos a la bolsa uno a uno y la cerramos con un nudo imaginario (1 min).

Normas

• Enseño mi objeto usándolo, sin decir su nombre.
• Los demás miran y levantan la mano para adivinar.
• Si no quiero sacar nada, paso la bolsa.
• Mi objeto lo guardo en la bolsa al final.

Variantes

Adaptaciones

• Discapacidad visual: el niño que usa el objeto añade un sonido o una pista hablada («es para la lluvia»).
• Movilidad reducida: elige objetos que se usan con las manos y la cara (peine, cuchara, gafas) y se juega sentado.
• TEA: tener a mano los objetos reales (un peine, una cuchara) para enseñarlos al adivinar y conectar el gesto con la cosa.

Objetivos

• Representar con gestos el uso de objetos cotidianos.
• Interpretar los gestos de los compañeros.
• Inventar y elegir qué objeto representar.

Material para una clase de 25

• bolsa de tela: 1

Consejo para el profe

La bolsa tiene que parecer de verdad: ábrela con misterio y pesa lo que sacas. El error típico es el gesto mínimo; pide «enséñamelo grande, que el de atrás no lo ve».

Criterios de evaluación LOMLOE: 4.3 2.2

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