La clase en miniatura

Construimos una maqueta de la clase con cajitas y un muñeco que se mueve por ella; los niños se colocan en la clase real igual que el muñeco. Se trabaja el paso de lo pequeño a lo grande y las nociones de posición.

Cómo se juega

1. En una bandeja grande montamos entre todos la clase en pequeñito: cajas de galletas o de zapatos pequeñas hacen de mesas, estantería y armario, y un trozo de tela de alfombra (4 min).
2. El profe pone el muñeco de trapo en la maqueta (debajo de una mesa pequeña) y un voluntario se coloca igual en la clase de verdad (4 min).
3. Ahora todos a la vez: el muñeco cambia de sitio en la maqueta y todos los niños van a ese lugar real y se ponen como él (4 min).
4. Al revés: el profe esconde el peluche en la clase de verdad y un niño coloca el muñeco en la maqueta donde está el peluche (3 min).
5. Recogemos la maqueta nombrando cada mueble y lo guardamos en una caja para otro día (1 min).

Normas

• La maqueta se toca con cuidado, que se rompe.
• Miro dónde está el muñeco y cómo está.
• Voy andando a mi sitio.
• Cabemos todos: si no hay hueco, me pongo al lado.

Variantes

Adaptaciones

• Discapacidad visual: dejar que explore la maqueta con las manos antes de cada búsqueda y describir dónde está el muñeco.
• TEA: usar las mismas cajas siempre para cada mueble y pegarles una foto del mueble real.
• Movilidad reducida: colocar la maqueta en una mesa a su altura y que sea quien mueve el muñeco.

Objetivos

• Relacionar una maqueta con el espacio real del aula.
• Reproducir posiciones de un muñeco con el propio cuerpo.
• Usar vocabulario espacial básico.

Material para una clase de 25

• cajas pequeñas de cartón: 8
• bandeja grande: 1
• muñeco de trapo: 1
• peluche: 1

Consejo para el profe

Usa cajas grandes como de galletas o de zapatos pequeñas, nada de piezas diminutas. Antes de empezar, ponte con la bandeja orientada igual que la clase; el error típico es girarla y que la puerta quede al revés.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 2.2

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