La gelatina que tiembla en el plato

Los niños se convierten en gelatinas que tiemblan cuando el profe mueve el plato imaginario: primero tiembla una parte, luego otra y al final todo el cuerpo. Se trabaja activar el cuerpo por partes y la soltura de movimiento.

Cómo se juega

1. De pie y repartidos, el profe sujeta un plato imaginario y cuenta que todos son gelatinas recién hechas: muy quietas, con los pies pegados al plato (1 min).
2. El profe mueve el plato despacio y tiemblan solo las manos; después los hombros; después la tripa (1 min).
3. Siguen temblando las rodillas, el culete y la cabeza, siempre con los pies pegados al plato (1 min).
4. «¡Terremoto en la cocina!»: tiembla todo el cuerpo a la vez, fuerte y rápido, y al decir «¡a la nevera!» se quedan duros y fríos (2 min).
5. La gelatina se va calmando: tiembla cada vez más despacito hasta quedarse quieta y respirar hondo (1 min).

Normas

• Los pies se quedan pegados al plato: tiemblo sin moverme de mi sitio.
• Tiemblo solo la parte que dice el profe.
• Cuando digo «¡a la nevera!», me quedo duro como un cubito.
• Tiemblo sin tocar a los amigos.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: tiembla sentado en su silla o en el suelo con las partes que puede mover; los «pies pegados» son el culete pegado al asiento.
• TEA: anticipar con la imagen de una gelatina real y avisar antes del «terremoto», que es la parte más ruidosa.
• Discapacidad auditiva: el profe señala en su cuerpo la parte que tiembla y usa el gesto de abrazarse con frío para «a la nevera».

Objetivos

• Movilizar partes del cuerpo por separado.
• Alternar movimiento suelto y quietud.
• Activar el cuerpo de forma progresiva y divertida.

Consejo para el profe

Exagerad vuestro temblor: si vosotros tembláis flojito, ellos también. El error típico es echar a correr en el terremoto; recordad antes los pies pegados al plato.

Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 4.3

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