La gran función del circo
La pista del circo tiene cinco números: el equilibrista en el banco, el saltador del trampolín, el león que pasa por el aro, el acróbata que sube a la pirámide y el malabarista que lanza pañuelos a la caja del payaso. Se ensaya todo junto y luego medio grupo hace la función mientras el otro medio es el público.
Cómo se juega
- El profe, como director de pista, presenta los números: equilibrista (banco sueco), trampolín (salto desde el step a la colchoneta), león (pasar a gatas por un aro sujeto con dos conos), pirámide (plinto bajo con colchonetas) y malabares (lanzar pañuelos a la caja) (2 min).
- Ensayo general: todos recorren la pista de uno en uno, con el profe junto al trampolín y otro adulto junto a la pirámide (5 min).
- Función del grupo A con música: hacen el circuito y saludan al final con los brazos abiertos; el grupo B, sentado, es el público y aplaude cada número (5 min).
- Cambio: el grupo B hace la función y el grupo A es el público (5 min).
- Gran final: todos los artistas desfilan por la pista, saludan juntos y cuentan qué número les ha dado más nervios o más alegría (3 min).
Normas
- En el trampolín se salta con los pies juntos y se cae de pie, doblando rodillas.
- Un artista en cada número.
- El público aplaude y no entra en la pista.
- Cada artista saluda al terminar.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, el equilibrista va por una cuerda en el suelo, el trampolín es un salto desde el suelo y la pirámide una colchoneta doblada.
Estándar
Con 4 años, banco sueco, step bajo y plinto de un cajón con colchoneta delante.
Más difícil
Con 5 años, el equilibrista cruza con un pañuelo en la cabeza y el saltador hace un gesto en el aire (palmada, brazos en estrella).
Adaptaciones
- Movilidad reducida: el niño es el presentador que anuncia cada número o hace el malabarista desde la silla, y pasa por el aro sujeto más alto en su silla.
- TEA: dejar ver la función del otro grupo primero y permitir que actúe sin público, con solo el profe mirando, si lo necesita.
- Discapacidad auditiva: el inicio y final de la función se marcan encendiendo y apagando la luz o levantando un pañuelo grande.
Objetivos
- Encadenar equilibrio, salto, cuadrupedia, trepa y lanzamiento.
- Expresar con el cuerpo el papel de artista ante un público.
- Reconocer los nervios y la alegría de actuar.
Material para una clase de 25
- banco sueco: 1
- step: 1
- colchonetas: 4
- aro: 1
- conos: 2
- plinto bajo: 1
- pañuelos: 10
- caja: 1
- música
Consejo para el profe
El step y el plinto solo con colchoneta gruesa delante y un adulto al lado, siempre. A algunos niños les da vergüenza actuar: dejad que lo hagan con un compañero de la mano. El aplauso del público es parte del juego, ensayadlo antes.
Criterios de evaluación LOMLOE: 4.3 3.1
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