La locomotora recoge vagones
El profe es la locomotora y va de estación en estación recogiendo vagones hasta formar un tren larguísimo; luego el tren se parte en trenes pequeños con nuevos maquinistas. Trabaja el desplazamiento coordinado en grupo, el ritmo y la cooperación.
Cómo se juega
- Antes, el profe coloca cinco aros separados por el patio como estaciones. Los niños y niñas se reparten de cuatro en cuatro dentro de cada estación.
- Mientras esperan, los viajeros de cada estación bailan en su aro y saludan. El profe sale como locomotora: brazos como ruedas y «¡chu, chu!».
- En cada estación, el profe pita «¡Piiii!» y los cuatro viajeros se enganchan detrás, con las manos en los hombros del de delante. En un minuto y medio el tren está completo.
- El tren largo recorre el patio: «¡Cuesta arriba!» (despacio), «¡Cuesta abajo!» (más rápido), «¡Túnel!» (agachados). Dos minutos.
- Consigna «¡Se separan los vagones!»: se forman trenes de cuatro y el primero es el maquinista. Cada tren pasea un minuto.
- Palmada: el maquinista se va al final y el siguiente pasa delante. Se cambia dos veces más, hasta que muchos hayan sido maquinista.
Normas
- Las manos van en los hombros, sin tirar ni empujar.
- El tren va al paso del vagón más lento.
- Si el tren se rompe, se para y se vuelve a enganchar.
- Los trenes no chocan entre sí.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, un solo tren con el profe de locomotora todo el rato.
Estándar
Con 4 años, trenes de cuatro con cambio de maquinista.
Más difícil
Con 5 años, los trenes siguen un recorrido de conos y se cruzan sin tocarse.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: hace de locomotora con su silla y el resto se engancha detrás a su ritmo.
- Timidez o TEA: puede ir el último del tren, junto al profe, o cogido de una cuerda en lugar de los hombros.
- Más destreza: el tren va de lado o marcha atrás; menos destreza: tren de dos vagones.
Objetivos
- Desplazarse en grupo adaptando el paso al de los demás.
- Cambiar de velocidad según la consigna.
- Cooperar asumiendo el rol de guía o de vagón.
Material para una clase de 25
- aros: 5
Consejo para el profe
Haz mucho ruido de tren: el «chu, chu» y el pitido son la mejor señal para este grupo. Pon las estaciones cerca entre sí para que la espera sea muy corta.
Criterios de evaluación LOMLOE: 1.3 3.3
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