La pelota botarina

Cada niño o niña tiene una pelota grande que bota con las dos manos, la deja subir y la atrapa, siguiendo el ritmo del pandero. Se trabaja el bote con dos manos, la recepción tras el bote y la adaptación a un ritmo.

Cómo se juega

1. Cada uno con su pelota dentro de un aro repartido por el patio. Es su casa (1 min).
2. Demuestra: dejas caer la pelota con las dos manos dentro del aro, bota y la atrapas: «¡Suelto… bota… cojo!» (1 min).
3. Todos prueban dentro de su aro al ritmo lento del pandero: un golpe, un bote (3 min).
4. Ahora empujan la pelota hacia abajo con las dos manos, más fuerte, para que suba hasta la barriga o el pecho (2 min).
5. Paseo botarín: salen del aro, botan una vez, la cogen, dan dos pasos y vuelven a botar. Al doble toque vuelven a casa (3 min).
6. Final: botes cada vez más pequeños y lentos, hasta que la pelota «se duerme» en el aro (2 min).

Normas

• La pelota bota hacia abajo, nunca la lanzo contra nadie.
• Si se escapa, voy andando a por ella.
• Con el doble toque, vuelvo a mi aro.
• Dejo espacio a los compañeros.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: desde la silla, bota a un lado una pelota que sube mucho y un compañero la devuelve si se escapa.
• Audición reducida: el ritmo se marca también levantando el pandero de forma visible.
• Más o menos destreza: quien domina usa una pelota más pequeña; quien lo necesita usa una pelota de playa poco hinchada que bota despacio.

Objetivos

• Botar una pelota con dos manos y atraparla.
• Seguir un ritmo sencillo con el bote.
• Controlar la pelota mientras se desplaza.

Material para una clase de 25

• balón grande: 20
• aros: 20
• pandero: 1

Consejo para el profe

Usa pelotas que boten bien pero no duelan; revisa la presión antes de la clase. Una pelota por niño es clave: si no hay bastantes, haz dos turnos con otra tarea al lado.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 1.2

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