La pluma por el laberinto de bloques

A gatas o tumbados, los niños soplan una pluma por el suelo para que recorra un laberinto de bloques y cuerdas hasta la salida. Se trabajan el control del soplo, la orientación en el espacio y la toma de decisiones sobre el camino.

Cómo se juega

1. El profe y los niños construyen juntos varios laberintos en el suelo con bloques grandes y cuerdas: cada uno con una entrada y una salida marcadas (3 min).
2. Cada niño pone su pluma en la entrada y la sopla, a gatas o tumbado, por el pasillo del laberinto sin tocarla con las manos (3 min).
3. Ante cada cruce, el niño decide por dónde sigue y lo dice en voz alta: «¡voy por la derecha!» (2 min).
4. El profe cambia algunos bloques de sitio para abrir caminos nuevos y vuelven a intentarlo (3 min).
5. Para terminar, recorren el laberinto ellos mismos a gatas y despacito, sin la pluma, respirando tranquilos (1 min).

Normas

• La pluma solo se mueve soplando.
• Si se sale del laberinto, la vuelvo a poner donde estaba.
• Si hay alguien delante, espero.
• Los bloques no se tocan con el cuerpo.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: laberinto sobre una mesa y sopla sentado.
• Discapacidad visual: pluma de color fuerte sobre suelo de un color liso y laberinto con churros que se pueden tocar.
• Menos control del soplo: cambiar la pluma por una bola de papel de seda, que se va menos lejos.

Objetivos

• Ajustar el soplo para dirigir un objeto muy ligero.
• Orientarse en un espacio con caminos.
• Elegir un camino y comprobarlo.

Material para una clase de 25

• plumas: 25
• bloques de construcción grandes: 40
• cuerdas: 8

Consejo para el profe

Las plumas vuelan si se sopla desde arriba: enseñad a soplar con la boca casi a ras del suelo. Si hay corriente de aire, cerrad ventanas antes de empezar o la pluma no hará caso a nadie.

Criterios de evaluación LOMLOE: 2.3 2.2

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