La retahíla del cuerpo que se calla

Con una retahíla inventada que recorre el cuerpo, los niños tocan cada parte al nombrarla; en cada vuelta una palabra deja de decirse y solo se toca la parte. Se trabaja nombrar y localizar partes del cuerpo, el ritmo y la atención.

Cómo se juega

1. El profe enseña la retahíla tocando cada parte: «Cabeza y hombros, codos y manos, tripa y rodillas, tobillos y pies; tun, tun, tun, ¡otra vez!» (2 min).
2. La decimos todos juntos, de pie, despacito y tocando cada parte (2 min).
3. Repetimos más rápido y luego muy lento, al ritmo del pandero (2 min).
4. Empieza el juego del silencio: en cada vuelta una parte no se dice, solo se toca («…y hombros, codos y manos…»), hasta tocar casi todo en silencio (3 min).
5. Última vuelta en susurros y nos sentamos al decir «pies» (1 min).

Normas

• Tocamos cada parte cuando la decimos.
• La palabra escondida no se dice: solo se toca.
• Seguimos el ritmo del pandero.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: se tocan las partes a las que se llega y las demás se señalan con la mirada o el dedo.
• Discapacidad auditiva: el profe exagera el movimiento y muestra una tarjeta con la parte escondida.
• TEA: tener la retahíla en pictogramas en la pared, en el mismo orden siempre.

Objetivos

• Localizar y tocar partes del cuerpo siguiendo una secuencia.
• Mantener el ritmo de la retahíla al cambiar la velocidad.
• Mejorar la atención y la memoria corporal.

Material para una clase de 25

• pandero: 1

Consejo para el profe

Es una retahíla inventada: podéis adaptarla con las partes que estéis trabajando. Al principio se les escapa la palabra escondida y se ríen; es parte del juego.

Criterios de evaluación LOMLOE: 4.3 2.3

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