La semillita que se hizo girasol

Cuento motor en el que cada niño es una pipa de girasol que el profe siembra, riega y calienta hasta que crece, abre sus pétalos y sigue al sol con la cara. Se trabajan la expresión corporal, los niveles (suelo, rodillas, de pie) y el equilibrio al estirarse.

Cómo se juega

1. El profe cuenta que va a plantar pipas en su huerto: cada niño se tumba hecho bolita en su agujerito de tierra (2 min).
2. Llega la lluvia con la regadera: al notar el agua, la semilla se despereza y saca una raíz (una pierna) y luego otra (2 min).
3. Sale un brote: de rodillas, sacamos poco a poco un brazo por encima de la tierra, luego el otro, y hacemos dos hojitas (2 min).
4. El tallo crece: nos ponemos de pie muy despacio y nos estiramos de puntillas sin perder el equilibrio (3 min).
5. La flor se abre: cogemos el pañuelo amarillo, abrimos los pétalos y giramos la cara y el cuerpo siguiendo al sol (la pelota) por la clase (3 min).
6. Atardece: la flor se cansa, inclina la cabeza y deja caer sus pipas al suelo; nos volvemos a hacer bolita (2 min).

Normas

• Crezco despacito, porque las plantas no crecen de golpe.
• Me quedo en mi agujerito del huerto.
• Mi flor mira siempre al sol.
• Escucho el cuento para saber qué me toca.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: crece desde sentado, empezando con la cabeza baja y abriéndose con brazos y tronco.
• Discapacidad visual: el profe le roza con el pañuelo o le echa unas gotitas de verdad para marcar la lluvia y el sol.
• TEA: enseñar antes las fotos de las fases del girasol para que sepa el orden del cuento.

Objetivos

• Expresar con el cuerpo las fases de crecimiento de una planta.
• Pasar con control del suelo a la posición de pie.
• Mantener el equilibrio estirado al máximo.

Material para una clase de 25

• pañuelos amarillos: 25
• pelota amarilla grande: 1
• regadera de juguete: 1
• música tranquila

Consejo para el profe

Si tienes un girasol de verdad o una foto grande, enséñala al empezar: les engancha muchísimo. Cuenta con voz baja y pausas largas; la tentación de los peques es «crecer» de un salto.

Criterios de evaluación LOMLOE: 4.3 1.2

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